说到阅读，我们通常会认为这是语文和英语学科的事；而说到数学，则会马上把它和逻辑推理、计算做题联系起来。其实，阅读是一种最基本的学习方式，是我们认识世界、发展思维的重要途径。苏霍姆林斯基曾说：“学会学习，首先是学会阅读。”那么，我们应该怎样培养自己的数学阅读能力呢？ 一是读演结合，在亲身体验中培育数学意识。 教材和课外读物中有很多数学故事，我们可以对它们进行编排表演。在演绎故事的过程中，感受用数
在一个遥远的小镇上，生活着一个叫赛琳娜的小女孩。她礼貌、热心，又聪明。邻居伊雅奶奶一个人住，赛琳娜没事的时候经常去陪伴她，一老一小关系很好。 这天一早，伊雅奶奶急匆匆地来找赛琳娜帮忙。 原来，伊雅奶奶早上出去买菜时，一时疏忽，没能关紧大门，家里养的小狗豆豆便自己跑了出去。她在房子周围和附近的街道找了一圈，都没发现豆豆的踪迹。 “奶奶您别慌，我和爸爸妈妈帮您一块儿找。”赛琳娜安慰伊雅奶奶。
差倍问题是小学数学中一个重要的知识点，今天我们就来通过几道题目，探究一下差倍问题的解题方法。 一、基本概念 差倍问题是指已知两个数的差以及它们的倍数关系，求解这两个数的一类问题。 二、解题步骤 1. 审题 仔细阅读题目，找出题目中给出的两个数的差，确定哪个数是较大的数，哪个数是较小的数，以及它们之间的倍数关系。 2. 画线段图 确认“1 份”的量，根据倍数关系画出线段图，并标注题目中
福福兽过新年（下）
课间，张逸凡和孙梓涵拿着纸牌在玩，你出一张，我出一张。 “纸牌怎么带到学校来了呢？”我轻轻地敲了敲张逸凡的课桌，提醒他。 张逸凡不紧不慢地收拾着，笑眯眯地说：“老师，今天的课前秀，我准备给大家讲讲田忌赛马的策略，就用纸牌模拟啦！” “丁零零！”预备铃声响了。 张逸凡走到讲台前，一边打开课件，一边说：“在讲述田忌赛马的故事之前，我们先来玩一个扑克牌小游戏。” 有同学摇了摇头，说：“这怎么赢
今天放学回家时，等电梯的人太多了，我和爸爸便决定爬楼梯回家。 爬楼梯时，爸爸突然问我：“你知道从一楼到我们家，一共有多少级台阶吗？” 这个问题太简单了！我得意地说：“我学过乘法了，只要数一下每层有多少台阶，再乘我们要经过的楼层数，就可以知道一共有多少级台阶了。” 说干就干，我一边走一边数，很快数出了结果：“每层楼有16 级台阶！” 爸爸又问我：“所以到家一共有多少台阶？” 我知道爸爸在给
最近， 跳绳运动在班里很受欢迎。活动课上， 大家都拿着跳绳，三三两两地跳着。 “ 加油！ 加油！” 此起彼伏的加油声吸引了很多人来围观—原来小兰正在和小雅、小艾一起比赛呢！ “ 1 、2 、3 … … 9 。”大家七嘴八舌地数着。刚数到9 ，小兰就被绳子绊到脚了，最终只跳了9 下。 小雅和小艾还在跳。小雅比小兰多跳了1 2 下， 然后也停了下来。 小艾坚持到了最后， 可问了一圈， 围观的同
从简单的计算工具到现在功能强大的多面手，计算机的历史真是曲折又精彩啊！对比看看，你就知道，它的发展有多么惊人了。 最初的计算机 早期的计算机跟现在的计算机比，简直像一个身宽体重、饭量超大的巨人。世界上第一台通用计算机ENIAC，每小时耗电量是150 千瓦时！ 如今的计算机 如今的计算机可谓“大变身”，不仅外形发生了大变化，性能也得到了很大的提升。 台式电脑 台式电脑是办公最常用的电脑。
这次测谎仪还是显示所有人说的都是真话。 “我已经知道偷窃者是谁了。”蓝猫警长说，“请獾先生和我回警局一趟吧。” “我没有撒谎！”獾先生大喊，“凭什么说是我偷的画！” 蓝猫警长微微一笑：“那你回答我，你今天早上看到这幅画几次？” “ 啊， 呃， 这……” 獾先生看了一眼还在亮灯的测谎仪，支支吾吾说不出话来了。 蓝猫警长是怎么看出来的呢？ 既然两次测谎大家说的都是真话，那么大部分时间线是可
许老师 工人师傅在运输比较重的物体时，会把物体从斜面上滚下来，这样做有什么好处呢？ 吴佳琪 利用斜面让物体滚起来，比较省力。 许老师 说得对！你们有没有想过，斜面上的物体滚动的距离，可能与哪些因素有关呢？ 戴嘉良 物体的质量。 贾子浩 斜面的长度。 胡浩然 斜面与地面所成的角度。 许老师 听起来都有些道理。我们先来探究其中一个因素—斜面与地面的角度对物体滚动距离的影响，看看怎样才能让物
数学课上，我学习了克与千克的知识。回到家，我这儿看看，那儿找找，想称一称家里的东西有多重。 我从冰箱里拿出来一个鸡蛋。用什么称它的重量呢？ 哈哈，体重秤，这个应该可以！ 方方正正的体重秤上，数字闪了闪，又不动了。 奇怪，体重秤坏了吗？ 我向妈妈求助，她笑眯眯地告诉我，体重秤比较适合称重一点的物体，一个鸡蛋重量太小了，用体重秤来称，误差会比较大。 妈妈从厨房拿来了电子秤，我小心翼翼地把鸡
盐城市新洋实验小学创办于2012 年8 月，校园占地面积69810 平方米，建筑面积37310 平方米。现有79 个教学班，在校生3593 人，教师214 人，其中特级教师1 人，市名校长、名教师1 人，市学科带头人4 人，市、区级骨干教师45 人。 学校聚焦“人人有潜力，人人有优势，人人都自信，人人都成功”的办学理念，践行“微笑着，健康着，进步着”的校训，积极创塑“养正教育”品牌。以国家课程规
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