摘 要:装备制造行业在整个制造业中扮演着重要角色,也是推动社会发展、提升经济水平的重要产业之一。与此同时,伴随着信息数字技术、互联网技术、智能制造技术等的发展,相关技术能够为装备制造行业的发展提供新的思路与方法,通过更多先进技术以及思想观念的应用,装备制造行业得到了发展。本文以虚拟仿真技术为例,分析虚拟仿真技术在装备制造行业中的应用,通过对虚拟仿真技术的应用原理、虚拟仿真技术应用现状及其应用优势的
摘 要:AI技术为科学探索带来了前所未有的机遇与挑战,同时也正深刻影响着科学探索的进程和传统教育教学模式的改革方向。基于AI技术对科学探索的影响分析,主要表现在数据处理与分析能力提升、模拟实验与预测能力增强、促进跨学科合作与知识生产创新、推动科学普及与教育等诸多方面。结合语言类专业教育现状,从师生教学发展方面提出加强技术素养与AI工具应用能力培养,推动教学内容与方法的创新,提升跨学科思维与创新能力
摘 要:“软件工程概论”课程是软件工程专业的核心必修课,具有知识点多、理论性强的特点。为了提高留学生课堂学习的主动性,本文从教学内容、教学方法、教学评价、教学效果四个方面进行了留学生的“软件工程概论”课程教学探索,特别地提出课堂任务驱动的教学方法,设计了三种课堂任务,包括课堂预习、课堂测验和课堂讨论,以“听中练”和“练中学”的方式引导留学生主动学习。在课堂任务实施的基础上,开展多元课程评价,并通过
摘 要:随着医药行业的迅猛发展,高职院校药理学教学受到了空前的冲击。怎样才能使学生在药理学方面有较强的基础,同时又能满足临床需要,并有较强的专业素质,成为高职药理学教育的重要任务。“理实一体化”教学模式的建立和实现,目的是把理论和实践相联系,以创新的教育方式,充分利用各种教育资源,使学生整体素质得到全方位的提高。这样的教学模式,以学生为中心,突出了教师的指导作用,运用案例分析、角色扮演、小组讨论等
摘 要:目的:探索微格教学法联合临床多学科工作团队(MDT)教学模式在肿瘤放射治疗科临床教学中的应用效果。方法:本研究选取2023年1月至2024年6月在蚌埠医科大学附属第一医院肿瘤放疗科实习的100名医学生为对象,采用随机数表法分为实验组和对照组,每组50人。对照组接受传统临床教学模式,实验组则采用微格教学法联合MDT教学法。学习周期结束时,对100名医学生进行理论和实操考核,并通过问卷调查收集
摘 要:地热能作为五大非碳基能源之一,在当前“双碳”背景能源转型下已得到广泛关注。基于对我国地矿类高校新能源科学与工程专业建设中地热学教学相关课程设置情况的调研,探讨该课程在人才培养目标的清晰性和特色性、教材选取和实验平台的搭建、师资队伍产学研一体化构建、实习基地建设、教学方法与策略等方面的内容,指出在上述内容建设过程中应重点关注的方面,并对该课程建设中存在的问题进行讨论,指出问题存在的原因。通过
摘 要:生理学作为医学的基础学科之一,对于护理专业的学生来说具有重要的意义。它不仅为学生提供了人体结构和功能的基础知识,还培养了他们分析和解决临床问题的能力。传统的课堂教学已经不能适应现代医学教育的需要,在“互联网+”高速发展的时代,生理学理论与临床应用的结合越来越紧密,教学模式和方法也需要不断地改革和创新。为了提高生理学的教学质量,在生理学的教学过程中逐步应用了许多新的教学方法。本文从改进教学方
摘 要:本研究以广西医科大学的“医工结合下的精准放疗”课程为例,探讨了如何在医学教育中融入工程思维,以应对医学教育进入智能医学、转化医学、精准医学的新篇章所带来的挑战。课程采用了项目驱动的教学模式、虚拟仿真实验教学的方法,以培养学生的创新思维和实践能力。教学目标旨在解决实际问题的过程中,自然地培养出工程思维。本次教学实践展示了新型教学方法在医学教育中的重要价值,也对其他医学院校的教学改革提供参考,
摘 要:本研究针对当前高职“学前儿童美术教育活动”课程教学中存在的问题,基于核心素养教育理念,探索跨学科项目化学习模式的构建路径。通过整合学前教育、艺术教育及传统文化等多学科资源,系统重构课程内容为模块化项目任务,围绕真实情境设计驱动性问题。研究采用行动研究法,实施“课前准备—课中协作—课后拓展”的阶梯式教学流程,结合数字化工具与幼儿园实践基地资源,形成多元评价机制。两轮实践表明,该模式显著提升了
摘 要:新工科人才是在新形势下应用型高校为适应当今社会需求发展而培养的高素质工科人才。“工程地质”课程作为土木工程专业的专业必修课,对于专业人才的培养有着重要引导意义。在传统教学过程中,“工程地质”课程存在教学内容滞后、教学手段单一及纯理论教学为主而缺乏实践环节等诸多问题,很难实现应用型人才培养。本文以“工程地质”课程教学现状及存在的问题为主线,在其教学内容、教学方式、教学模式、学生培养及考核方式
摘 要:本文主要探讨了高职小学教育专业语文教法的实践探索。首先,本文深入分析了高职小学教育专业语文教法的重要性,以及当前在实施过程中所面临的一系列问题。其次,本文从多个角度详细阐述了语文教法的实践探索路径,这些角度包括课程设置的优化、教学方法的创新、实践教学的加强、师资队伍的建设以及评价体系的完善。通过具体的实际案例分析,本文展示了这些实践探索所取得的成效,并对未来高职小学教育专业语文教法的发展趋
摘 要:本文详细介绍了巨磁电阻(GMR)效应的机理以及巨磁电阻传感器、巨磁电阻梯度传感器的工作原理和使用方法。通过对巨磁电阻传感器的磁电转换特性和磁阻特性相关数据的测量和分析,展示了巨磁电阻传感器所具有的工作特性,并利用巨磁电阻梯度传感器测量了铁磁性齿轮的角位移。此外,还通过磁写组件、磁读组件和磁卡展示了如何利用巨磁电阻磁头写入和读取二进制信息的过程。这些实验内容可以为高校大学物理实验课程开设巨磁
摘 要:随着科技革命和产业变革的加速,新商科专业人才作为商业实践活动的核心竞争力,其培养模式迫切需要改革以适应新经济需求。安徽新华学院“大数据管理与应用”新商科专业以“三位一体”的育人理念为基础,从“知识、能力、素质”三个维度出发,构建了“三阶立体”人才培养目标实现矩阵,进行知识探究、能力培养、素质养成。基于新商科人才核心能力培养,学院实践了以“项目驱动”为主体的能力培养顶层设计、企业全过程参与的
摘 要:为了适应新质生产力背景下制药行业对创新型人才的需求,本文对地方高校制药专业创新型人才培养的途径进行了深入探讨,提出了地方高校制药专业培养创新型人才的具体途径是:(1)整合创新教育理念;(2)强化理论与实践结合;(3)促进跨学科交叉融合;(4)利用现代信息技术;(5)培养学生的创业能力。通过该措施不仅有助于培养更符合市场需求的制药专业人才,提高地方高校的社会影响力和竞争力,也有利于推动地方经
摘 要:随着时代的发展,国家对大学生提出了新的要求。在一系列政策的推动下,高校鼓励学生积极参加各类创新创业大赛,以赛促教,积极培养具有创新创业精神的新时代社会主义接班人。中医药类高职院校由于学科的特殊性,学生的创新创业意识薄弱,积极性较低,学校在鼓励、培养学生参加各类创新创业大赛中有很多需要摸索完善的地方。本文以安徽中医药高等专科学校为例,以调查研究为基础,从学生、教师和学校三方面出发,探析中医药
摘 要:随着创新创业教育的深入推进,学科竞赛作为一种重要的实践教学形式,愈发展现出其在培养学生创新思维和实践能力方面的独特价值。以湖北文理学院地理科学专业为例,通过对该专业在2023年和2024年连续参与全国大学生测绘学科创新创业智能大赛的表现进行了分析与探讨。研究表明测绘比赛不仅显著提升了学生的创新创业思维与实践能力,还有助于推动地理科学专业的教学改革,这为其他地方性院校培养创新创业思维和教学改
摘 要:虚拟现实技术采用计算机技术生成一个特定的虚拟环境,产生身临其境的感受和体验,以多感知、存在感、交互性、自主性等优势在教学辅助中占有非常重要的地位。实践育人是高校教育工作的重要载体,是人才培养的必由之路。地学专业对实践性有很高要求,实践育人是地学人才培养的关键环节。本文对地学类专业实践教学进行研究和探索,借助虚拟现实技术,创新构建实践育人体系,提高人才培养质量,培养理论知识和实际应用协调发展
摘 要:南水北调工程意义重大,为保证南水北调工程的不断流维护,现阶段使用开放围堰隔水施工。针对渠道围堰结构,采用三维仿真和实验验证的方法分析了渠道各处的流速,并以此评估围堰对渠道过流速度的影响。研究结果表明,由于围堰的阻挡,渠道内最大流速由原本的1.5m/s增加到2.64m/s,并且在围堰拐角等位置形成了涡流,这些涡流致使水流对围堰结构的冲击力显著增强,影响了围堰结构的稳定性。此项研究成果为后续进
摘 要:本文聚焦于“1+X”证书制度背景下高职食品营养与健康专业课程教学改革这一主题。阐述了“1+X”证书制度的内涵与推行意义,分析其对该专业课程教学在目标、内容、教学方法以及考核评价等方面带来的深刻影响。深入剖析当前高职食品营养与健康专业课程教学现存的课程体系缺乏融合性、教学方法灵活性不足、师资队伍实践能力欠缺、考核评价机制单一等问题。在此基础上,从优化课程体系构建、创新教学方法运用、强化师资队
摘 要:随着经济结构调整和产业升级,职业教育需通过“三教”改革提升适应性。精品在线开放课程建设成为高等教育改革的重要方向之一。本文在“三教”改革背景下,探讨了化工类精品在线开放课程的内容开发、实践路径及其效果评估。详细阐述课程建设现状、设计思路、建设与应用管理、教学实施与成效,以及课程反馈与思考,构建动态化教学评价体系,利用大数据技术进行教学反馈分析,持续改进课程质量。同时,对未来的课程建设方向进
摘 要:人工智能作为技术革命的前沿领域,为高等教育的发展成功赋能。临床实践技能培训教学也顺应形势进行变革,迈入数字教育时代。临床医生、任课教师、实验人员、数智技术人员组成教学团队,助力医科生临床实践技能和综合素养的提升。临床实践技能课程建设以实验教学课程为主,以实验设计、实验项目开发和专业实习为补充,建设多层次实验教学课程体系。在实际建设中借鉴国家级及省部级优秀数智技术虚拟仿真实验课程经验,以医学
摘 要:“1+X”证书制度为职业教育课程改革指明了正确的方向,对于广大教育工作者来说,只有将“1+X”证书制度全面渗透到专业课程教学改革当中,才能更好地满足学生的职业发展需求。基于此,本文主要从中职“工业机器人操作与编程”课程教学改革入手,本文在总结该课程教学主要问题的基础上,着重探讨了有效的改革路径,包括重构教学内容、采用多元化教学方法、构建科学性评价体系以及加强师资建设等,这些改革措施不仅能够
摘 要:在职业教育数字化转型中,本文以“摄影摄像基础”课程为例,探讨高职院校混合教学实践。学校升级硬件设施、优化网络架构,并引入在线教学平台,实现线上线下无缝对接。紧跟新媒体时代,采用多元化教学策略,增强教学精准度和实效性。教师们将线上理论与线下实践结合,构建教学闭环,提升学生创新思维与实操技能。数字化手段践行“以学生为中心”及“个性化教学”理念,成效显著,混合教学模式创新教学模式,激发学习热情,
摘 要:学科竞赛是推进高校培养应用型人才的重要手段之一,对提高人才培养质量有较大的影响。将竞赛融入专业课程教学改革中,有助于学生更容易掌握所学知识,加深对专业的认同感。本文依据“金相检验”课程特点,分析教学中存在的问题,并基于课赛融合模式,以竞赛为抓手,将金相技能竞赛所需的知识内容融于课程中,改变课程的教学方法,增加教学内容和学习知识的广度和深度,使课程内容更加联系生产实际;充分利用虚拟仿真教学平
摘 要:本文采用了以“岗位能力为牵引、岗位需求为导向、基础能力为起点、反馈结果为依据、润物无声贯始终”五面赋能式方法对于计算机基础类课程的教学改革进行了探索与实践,针对性解决课程中存在的教学手段传统导致的学生主动学习意愿不强、教学内容单一引起的学生对于学习兴趣度不高、学生情况复杂导致的基础不一起点不同、学习反馈不及时造成的课程迭代优化的阻滞等问题,方法经由课堂实践验证能够有效提升课堂教学有效性并达
摘 要:新能源技术是我国实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和目标的关键技术支撑之一,对推动我国工业升级、新能源产业发展、生态环境保护和提高我国能源安全等均具有重要意义,它涉及化学、化工、材料、物理以及机械等诸多专业交叉学科。“新能源技术基础”是在此背景下面向各相关专业学生所开设的课程,它主要包含新能源转化(各种可再生清洁能源向电能等的转化)与能源存储(如电化学储能电池与超级电容器等)两部分。
摘 要:本文聚焦于“单片机原理及接口技术”课程,深入探讨了如何通过课程目标制定与课堂教学改革的双重路径,来实现教育质量的提升。基于OBE理念,着重于确保学生学习成果的可衡量性和实用性。引入BOPPPS教学模式,旨在精心构建每一堂课,以增强学生学习过程中的目标导向性和课堂参与度。通过这一改革,期望能更有效地锻炼学生的自主学习能力与创新思维,确保学生在掌握“单片机原理及接口技术”课程的同时,能够积极主
摘 要:本文深入剖析了BOPPPS教学模式在“学前儿童科学教育”课程改革中的作用机制、面临的挑战和具体的实施策略。首先,详细分析了BOPPPS教学模式的核心特征及其在“学前儿童科学教育”课程中的潜在应用优势;其次,针对当前实施BOPPPS教学模式过程中所遭遇的困境进行了深入阐述,并提出了相应的解决策略;最后,提出了一系列改进措施,包括加强师资队伍建设、优化课程内容设计和完善教学评价体系等,旨在提高
摘 要:“机械工程材料”是高职院校机械类专业的一门重要的基础课程。部分高职院校仍采用传统教学模式授课,存在内容陈旧、理论与实践脱节及教学方法单一等不足。项目化教学改革的核心理念在于以学生为中心,培养学生的综合实践能力,促进学生的全面发展,推动课程的持续创新与发展。实施这一改革的关键在于优化教学内容,明确核心知识点与技能要求,融入实际工程案例,并加强与企业的深度合作。以实际项目实施为例,通过理论讲授
摘 要:“体内药物分析”是药物分析专业核心课程,是一门锻炼学生的科学精神、思辨能力和解决实际药学问题能力的课程。在新一轮本科教育教学审核评估的背景下,为了提高专业理论课程的教学吸引力和教学效果,打造一种符合知识产生过程的、高效的、生动的教学课堂以及满足社会对应用型人才的需求,本项目构建了基于“问题·主题·课题”式探究教学的具体实施方案,共发放调查问卷61份,对教学方式、授课教师、课程内容、考试形式
摘 要:随着教育的不断改革和发展,医学教育界也在积极地探索一种更有效、更科学的教学模式。“药理学”课程是医学教育系统的一个重要组成部分,担负着为医学生提供“药理学”知识、培养学生的合理用药思维和临床实践能力的重要任务。随着教育观念的不断演变,人们对教学质量的要求也越来越高,因此,寻找新的、有效的教学方式成为“药理学”教学改革中的一个重要课题。本文对BOPPPS与PBL两种教学模式进行了深入的探讨,
摘 要:生成式AI拥有知识获取、个性化学习、成果生成的强大功能,逐渐成为赋能教学的新样态。基于高职教学特点和需求,本文深入剖析生成式AI赋能PBL教学模式的应用方向与优化策略,分别提出了生成式AI与PBL教学流程、智能辅助教学、多维评价等的结合路径,并从选择数字工具与平台、提升学生工具使用能力、提升教师角色定位与教学能力等方面提出了PBL教学模式实践策略,为培养适应未来行业需求的高素质人才提供了新
摘 要:新时代背景下,我国社会及行业均对当代大学生的理论知识储备、实践创新等综合专业素养提出了更高要求。岩石力学实验作为地矿类基础性实验,具有很强的工程实践性,由于学生理论基础不实、实验课定位模糊、实验指导书内容缺陷、教学方法滞后等因素影响,实验效果较弱,因此,基于OBE理念进行教学改革,已成为适应专业人才综合能力培养与提升的必然趋势。本文提出准确定位课程目标、拓宽实验内容、以“学生参与为主+教师
摘 要:随着医疗卫生事业的迅速发展,对护理人才综合素质提出了更高的要求。高校作为培养护理人才的重要阵地,其教学方法的改革显得尤为重要。传统的单一教学模式很难充分调动学生的学习兴趣与潜能,已不能适应现代护理教学的需要。多元化教学方法应运而生,它将案例教学、小组讨论和模拟教学等相结合,为学生提供了一个更丰富、更生动、更贴近临床的学习环境。因此,对高校护理教学中多元化教学方法的应用与效果评估进行深入研究
摘 要:当前,利用大数据分析技术对在线学习者进行行为数据分析,探索蕴含在数据中的规律,探讨学习行为特征对学习成效的影响,这方面的工作具有重要的理论和实际意义。利用大数据分析结果,一方面,可以反馈、干预和预测学习者的学习行为及成效,帮助学习者更好地掌握学习过程、提高学习效率;另一方面,也有助于教师和平台运营人员针对不同的用户群体提供个性化的环境和学习指导,促进在线学习的可持续发展和教育教学领域的创新
摘 要:为满足新工科背景下创新型应用人才培养需求,本文以电工电子类实验课程为例,在深入分析实验教学现状的基础上,探讨了基于AI技术的在线实验教学模式的研究与实践,将层次化、探究式、互动式、开放式教学贯穿实验教学全过程,同时融入课程思政元素,努力提高大学生的独立探索能力和工程创新实践能力,以培养具有爱国情怀的适应新工科发展的应用型人才。实践表明,该在线实验教学模式突破了传统实验教学“时间”和“空间”
摘 要:“概率论与数理统计”课程是高校理工科类专业的必修课程,它对理工类人才的培养有着至关重要的作用。本文基于OBE理念,提出了“概率论与数理统计”课程教学设计的新方法,并将矩估计法、极大似然估计法及点估计的评价准则这三节课程整合为一个教学单元,以点估计这一教学模块为例,开展了逻辑性强且可持续改进的教学设计。依托OBE理念将联系紧密的课程模块化来开展教学,有助于将知识传授与能力培养有机融合,促进了
摘 要:线上线下混合式课程是国家一流课程建设的重要组成部分,也是一流课程建设的发展重点。随着信息技术的快速发展,线上线下混合式教学逐渐兴起。新时代如何将混合式教学推向常态化成为关注“新焦点”,而在转向常态化的过程中,线上线下混合式教学模式的实施在教学内容、教学设计、教学评价以及教学保障等方面面临着诸多困难。基于此,本文着重阐释线上线下混合式教学模式的现状、优势和困境,提出了线上线下混合式教学模式的
摘 要:针对“过程设备设计”课程传统教学中存在的问题,开展“过程设备设计”课程的线上线下混合式教学设计与探索。对课程的教学目标和标准进行重新设定,确保适应混合式教学的需要,同时考虑到学生的学习需求和特点,对课程内容和相关教学资源进行整合,以便在两种教学环境中都能发挥其最大效用。在线上部分,优化适合的学习平台,提供丰富的学习资料,并通过在线讨论和活动促进学生的自主学习和互动交流。在线下部分,通过面对
摘 要:本研究在师范认证“学生中心、产出导向、持续改进”核心理念的指导下,以一流课程“两性一度”标准开展。在实践中以动态均衡和全人教育为设计实施原则,基于学生基本学情的分析,科学设计教学目标,整合教学内容,建设教学资源、教学评价体系,保障课程改革有效进行。融合混合式、对分课堂教学的优势,并对两种模式进行了创新探索,设计了“先学后教、先教后学、自主互动”等混合教学模式,在线下课堂教学中运用具身情境教
摘 要:高效管理医学院校仪器共享平台对推进科研创新至关重要,该研究以温州医科大学科研实验中心为例,探讨了此类平台场地管理的优化与创新。当前管理模式面临的主要挑战包括专业知识不足、部门职责不明确和应急响应能力不足,为此,研究团队提出并实施了一种新的管理方法,组建了一支由不同研究背景的仪器管理员组成的专业场地管理团队,该团队在设备管理、维护和应急响应方面接受了全面的培训。同时,引入了科学的空间规划、严
摘 要:职业院校通过建立名师工作室,积极构建教师专业发展共同体,在促进校企合作、深化教育改革、推动教师成长和提升教学质量方面发挥了重要作用。该共同体的核心价值在于:关注课堂教学效果和教师实践技能的提升;通过科学的研修活动增强科研能力,创造互动平台,促进经验分享;激发教师的参与感和价值认同,强化专业反思,推动共同发展。实施路径包括:建立共同的教育理念,提供政策支持,优化以任务为导向的教学模式,推进考
摘 要:教师是教育发展的第一资源,建设高素质医教结合的“双师型”教师队伍是加快推进医学教育高质量发展的基础工程。本研究聚焦于医学院校“双师型”教师专业发展,运用角色冲突理论深入剖析其现状困境及发展路径。通过分析发现,“双师型”教师存在期望型角色冲突、超载型角色冲突、适应型角色冲突等问题,严重影响其专业发展。在此基础上,探讨了角色冲突理论引入的适切性,并结合职业生涯的阶段特点(新手期、成长期、成熟期
摘 要:通识教育与专业教育融合发展,是新时代培养高素质技能人才的必然趋势。结合不同专业特点,厘清通识课程与专业课程之间的关系,是研究通专融合发展的关键。本文以广西某职业技术学院21级电商专业学生为研究对象,采用主成分分析法简化专业课程成绩数据结构,通过构建专业综合成绩得分模型,实证检验发现通识课程与专业课程成绩具有相关性,特别与专业基础课程中度相关,而且专业基础课多为专业群内公共课。对此,本文提出
摘 要:在传统的舞蹈教学模式中,教师主要依据学生在期末考核中对舞蹈专业技能的掌握程度来进行学习评价。然而,由于舞蹈专业课堂的特殊性,对学生的学习评价难以避免地会掺杂非客观评价因素,从而导致学生学习评价的意义逐渐偏移。本文针对当前舞蹈实践类课程学习评价中所存在的突出问题展开探究,如与舞蹈理论类课程相对应的舞蹈专业课程注重舞蹈专业的实践操作,主要是在舞蹈专业教室中,有针对性地讲解与传授舞蹈专业技能,通
摘 要:高职院校省级技能大赛是职业院校师生每年技能展示、能力锻炼、自我检验和交流学习的平台,也是师生综合素质提升的重要路径。本文对校内外校参与省级土工试验检测赛项的参赛学生和指导教师进行了网络联系、电话详询、问卷调查、实地走访、文件查阅等,在此基础上,总结分析出师生综合素质提升的具体方面。这些资料作为师生综合素质提升方面的实例,为后续参加和承办省级技能大赛的院校提供真实可靠的数据和分析结论,使技能
摘 要:伴随生成式人工智能技术的迅猛发展,生成式人工智能技术对中职高星级饭店运营与管理专业的运用展示出巨大潜力,本文把客户服务、运营管理、市场营销及人力资源管理这四个方面作为研究的对象,分析生成式人工智能怎样实现对中职学生职业技能提升的赋能,并设计合理路径,采用优化课程体系、调整实践教学、提升师资队伍建设并健全评价体系的做法,使生成式人工智能实实在在地有效提升了学生的专业技能与实践能力,为中职教育
摘 要:本文首先从主体意识要素、行动能力要素、成果反馈要素以及数字文化要素四个方面归纳出职业院校教师数字素养形成的构成,以此作为逻辑起点,分析了阻碍职业院校教师数字素养提升的原因。在问题导向下,从完善教师的主体意识、增强教师群体整体行动能力、建立过程反馈和结果反馈的调节机制、增大数字化教学经验的交流深度等七个方面,构建了职业院校教师数字素养提升的路径,旨在推动职业院校教师数字素养的整体提升,以适应
摘 要:本文聚焦于H市幼儿家长亲子绘本阅读指导能力的提升,以当地某绘本馆“家长课堂”为研究范例,深入探讨亲子绘本阅读对幼儿成长的关键意义,剖析H市幼儿家长在此方面现存的诸多问题,并详细介绍“家长课堂”所开展的实践探索。通过构建分层分类培训体系、推行线上线下融合教学模式以及设立实时跟踪反馈机制,研究发现家长亲子绘本阅读指导能力得以显著提升,但同时也面临着家长参与不均衡、线上指导深度不足等难题。展望未
摘 要:医学类高校实验室是教学与科研的重要场所,安全管理面临诸多挑战,目前普遍存在安全责任体系不完善、人员能力和意识不足、分级分类管理缺失等问题。为解决这些问题,应构建安全生产责任体系,明确各级人员职责;提升安全管理能力,强化师生安全意识;加强基础设施建设,完善管理平台;制订应急预案,配备安全设备等。医学类高校实验室安全管理是长期工程,需要持续改进,借鉴先进经验,创新管理方式,确保实验室安全运行,
摘 要:随着我国生育政策的调整以及社会对婴幼儿早期教育重视程度越来越高,托育行业中的保育师逐渐成为了重要的角色。本文从我国的文化背景和现实需求出发,对保育师所需要的胜任力素质和职业标准进行细致探讨,为行业培养人才提供明确的方向。同时,本文分析了当前保育师队伍建设中存在的专业素质不高、职业发展路径不清晰等一些关键问题,针对这些问题,提出加强职业资格认证、建立完善的职业培训体系、优化职业发展路径等对策
摘 要:游戏作为幼儿园教育教学的关键形式,在幼儿身心发展进程中占据着不可替代的重要地位。在幼儿园游戏活动里,教师所扮演的角色以及采用的互动策略,对游戏活动的质量以及幼儿的成长发展起着直接且关键的影响作用。本文全面且深入地探讨了教师在幼儿园游戏活动中理应承担的多种角色,涵盖观察者、引导者、支持者以及参与者等,并详细阐述了与之对应的互动策略,旨在为切实提高幼儿园游戏活动的教育价值提供坚实的理论支撑与切
摘 要:本文深入研究了生成式人工智能技术对技工院校教师专业成长所带来的影响,详细分析了在大数据和信息化快速发展的背景下,技工院校教师所遭遇的种种挑战和困境,不仅探讨了这些挑战的具体表现,还深入挖掘了其背后的原因,并在此基础上,提出了针对性的对策和建议。通过对相关理论的梳理和对实践案例的深入分析,本研究旨在为技工院校教师如何有效利用生成式人工智能技术来提升自身的专业素养和教学能力提供有价值的参考和指
摘 要:卓越幼儿教师的培养响应了国家政策号召,而良好师德是卓越教师之所以卓越的灵魂所在。但良好师德不会天然形成,也不会一蹴而就,在多种积极因素综合作用下,它大致会经历从敬业、悟业到乐业三个成长阶段。为了促进良好师德的成长,我们需要抓住职前师德培育这一基础性阶段:通过转变教学思维、构建系统化课程体系、创设真实情境,深化情感体验、拓展教育时空等路径,有效地提升幼教学生的师德水平,为他们的未来职业发展奠