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高教学刊
高教学刊
2025年28期
《高教学刊》杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。主管单位:黑龙江省科学技术协会,主办单位:黑龙江省创联文化传媒有限公司、黑龙江省高等教育教学评估中心。刊发高等教育教学与高教理论研究成果,交流高校教学与建设的改革措施和实践经验,探索高等教育管理创新思路,为高校和教学管理人员提供学术交流平台。
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基于产教融合的物联网专业学位研究生实践教学模式探索
深化高校教师发展评价机制改革的演变趋势、问题审视与提升路径
西方知名大学地理学研究生培养特色与启示
军民深度融合背景下高校产学研协同创新体系构建
药物分析课程专创融合智慧课堂的建设与实践
土木工程专业本硕博贯通培养模式创新研究
土木工程专业野外地质教学实践与思考
立足专业特色的机械制图课程思政创新探索
“思想引领-团队协同-融合支撑”三位一体的自然地理学研究生创新人才培养模式
新工科背景下隧道爆破减振仿真教学设计与实践
环境分子生物学课程思政建设研究
环境科学专业课程思政建设探索与实践
工程流体力学课程BOPPPS教学模式实践探究
教育现代化视域下数据科学创新人才培养满意度研究
土木工程专业学位研究生实践与创新能力培养体系构建
基于创新能力培养的电子信息类专业大学生多元化学习平台研究
“产学研用”四极互补项目化简约型产教融合模式构建与实践
数字教育背景下高职院校特色新商科专业群组群逻辑与治理路径研究
我国职业院校学习分析研究现状与发展趋势
新时代行业院校劳动教育体系构建的绩效分析——一个理论分析框架
基于ADDIE模型的研究生风景园林植物造景混合式课程建设
“五化四衔三融合"模式在土木工程施工课程中的创新与实践
我国高校社区规划课程教学的实践探索
基于课程团队模式的研究生专业课程教学与实践
“工匠精神”融入研究生教学
课程思政背景下系统解剖学多元化教学模式设计与实施
人工智能基础与工程应用课程实践教学研究
研究生有限元分析课程教学面临的困境及对策
地方工科高校基础化学教学模式改革探索与实践
黄河流域水生态保护背景下水分析化学课程教学改革探索
土木工程施工课程教学深化改革研究
工程教育专业认证背景下学生学业预警机制改革实施途径
"STEAM + 数学建模”培养学生创新实践能力
基于模糊综合评价模型的教师课程教学质量评价方法
地质类工程创新人才培养探索与实践
新时代民办高校探索思政引领“四融合”育人机制的 现实困境与优化路径
“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的研究生培养模式探索与实践
工程认证背景下本科生导师制改革探索
“制度-主体-资源”三维互动:完全学分制驱动的研究生培养模式重构
基于护士职业精神培养的“3+1”分阶段课程思政教育模式构建
高校外语课程思政内容的挖掘及运用
财会类课程思政教学质量评价研究
中国式现代化理论融入马克思主义基本原理课程的“四四制”教学模式研究
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