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高考·下

高考·下

2025年01期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | 新高考背景下高中物理教学策略探究

高考论坛 | 新高考背景下高中物理教学策略探究

摘要：高考是教学的指南针，新高考背景下，高中物理教学也面临艰巨的挑战，教师不仅应当重视学生对基础知识和技能的掌握，更应当看重对学生学科素养的培养，实现对创新型人才的培养，帮助学生更好地应对新高考的挑战。论文从高考物理对高中物理教学的影响出发，分析了高中物理教学中存在的问题，以及新高考背景下高中物理教学的转型方向和具体教学策略，希望本文能够在推进教学理念的改革、丰富教学方法等方面产生积极的作用。
高考论坛 | 新高考背景下高中英语语境式词汇教学策略探索

高考论坛 | 新高考背景下高中英语语境式词汇教学策略探索

摘要：《普通高中英语课程标准（2017 年版）》为教师明确了词汇教学的新方向，强调在语境中培养学生的词块意识，通过广泛阅读扩大词汇量，提高运用词汇准确理解和表达意义的能力，通过听、说、读、看、写等多种方式，在语境中培养学生的词块意识，借助广泛阅读扩大词汇量，提升运用词汇准确理解和确切表达意义的能力。本文通过具体的教学案例分析和实证研究，提出切实可行的语境式词汇教学策略，为提高高中英语教学质量、培
高考论坛 | 新高考视域下高中化学教学的优化策略

高考论坛 | 新高考视域下高中化学教学的优化策略

摘要：新高考对高中化学教学提出了新的要求，在这一背景下，如何优化化学教学，使之更符合新高考的理念和标准，成为教师亟须探索的课题。本文综合分析了新高考对高中化学教学产生的影响，探讨了新高考视域下优化高中化学教学的重要意义，有针对性地提出了具体的优化策略。通过这一系列探究，本文旨在为广大一线教师提供有益的参考和指导，以推动高中化学教学的持续创新与发展。关键词：高中化学；新高考；优化教学面对新
高考论坛 | 新高考改革背景下高中物理实验教学优化策略探析

高考论坛 | 新高考改革背景下高中物理实验教学优化策略探析

摘要：在我国教育改革不断深入推进的背景下，我国高考制度也在不断创新，其中最为明显的一点是学生可以按照自己的兴趣和特长来选择学科。从高考物理学科来分析，对于物理实验教学的重视在不断提升，日常物理教学需要更加重视物理实验教学，这也对物理教师提出了更高的要求。基于此，本文就新高考改革背景下高中物理实验教学优化策略开展探究。在介绍新高考改革对高中物理教学所产生影响的基础上，重点分析了当前高中物理实验教学
高考论坛 | 新高考背景下高中化学实验有效教学策略

高考论坛 | 新高考背景下高中化学实验有效教学策略

摘要：新高考背景下高中化学实验教学的各个环节均有了新的变化。而如何更好适应新高考要求，全面优化高中化学实验教学，成为每一名高中化学教师需要面对的重要课题。本文将在简要叙述新高考政策的基础上，从合理引入信息技术、更加注重活动引领、有效注重合作探究、积极强化讲练结合、合理创设教学情境、紧密联系日常生活等几个方面入手，就新高考背景下高中化学实验有效教学的具体策略进行研究。旨在找到优化高中化学实验教学的
高考论坛 | 基于大单元理念的高三物理复习教学设计

高考论坛 | 基于大单元理念的高三物理复习教学设计

摘要：在高中物理实验复习阶段，采用大单元教学不仅是新课程背景下物理教学方式的一次大胆尝试，更是对传统复习模式的一次深刻革新。面对高中复习阶段课时紧凑、内容繁重的挑战，以及实验复习课常常因形式单一、缺少深度而难以达到理想效果的现状，大单元教学作为一种更为系统、综合的教学模式，为教师提供了一个全新的视角和解决方案。大单元教学就是将原本零散、独立的知识点或实验项目整合成一个大的教学单元，通过整体的设计
高考论坛 | 新高考背景下高中历史专题复习的教学探索

高考论坛 | 新高考背景下高中历史专题复习的教学探索

摘要：高中历史学科复习过程中，教师有必要以专题为引领，对现有教学要求全面融合，更新教学手段，如此才能保障学生在历史学科复习过程中有目的、有计划、有针对性地进行训练。基于此，本文在新高考背景下，分析了在高中历史复习中开展专题复习的必要性，探索了高中历史专题复习教学的方法，旨在提高复习效率，使学生在复习中有更多收获。关键词：新高考；高中历史；专题复习；教学随着高中课程改革的不断推进，与之相适
高考论坛 | 新高考背景下培养高中生化学学科核心素养的路径研究

高考论坛 | 新高考背景下培养高中生化学学科核心素养的路径研究

摘要：新高考背景下，高中化学教学面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在探讨如何在新高考背景下有效培养高中生的化学学科核心素养，通过深入分析新高考对化学教学的要求，提出针对性的培养路径。文章首先阐述了新高考与高中化学核心素养的内在联系，接着从课堂教学层面探讨了核心素养的培养要求，并在此基础上提出了具体的培养对策，以期为高中化学教学提供参考与借鉴。关键词：新高考制度；高中化学；化学学科核心素养；课
高考论坛 | 高考改革背景下培养高中生地理创新思维的策略探究

高考论坛 | 高考改革背景下培养高中生地理创新思维的策略探究

摘要：在高考改革背景下，高中地理教学面临新的挑战，其中创新思维的培养成为核心任务。本文探究了高考改革对地理教学提出的创新思维培养新标准，包括筑基固本、跨学科整合、实践导向和独立探索等。同时，文章也揭示了当前地理教育在培育创新思维过程中遭遇的困境，包括教师层面的教学理念滞后、问题情境设计的同质化、发散思维训练的忽视，以及实践环节的薄弱；还有学生自身存在的思维僵化现象和批判性思维的不足。针对这些挑战
教改研究 | 情境教学在高中生物教学中的应用策略研究

教改研究 | 情境教学在高中生物教学中的应用策略研究

摘要：生物课程是高中教学的重要组成部分，对于培养学生的科学素养具有重要意义。如何在生物课程教学中采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣和提升学生的学习效果，一直是教育实践中的关键问题。本文以高中“生态系统及其稳定性”为例，探讨了情境教学在生物课程教学中的应用策略。主要包括：确立情境教学目标，结合教学内容创设情境；采用多样化的情境创设手段，创设生动有趣的教学情境；引导学生主动探究，激发学习动力；合
教改研究 | 高中语文教学中培养学生主体性意识的策略探究

教改研究 | 高中语文教学中培养学生主体性意识的策略探究

摘要：随着新课标的全面落实，传统的教学模式展现出一定弊端，无法发挥学生的主体性作用，不利于学生掌握学习技巧，影响学生的学习兴趣和学习效果，需要教师做出调整和改革。而培养学生的主体性意识是教师落实新课程标准和语文课程教学目标，实现对学生的核心素养培育，推动学生的全面发展的重要途径，是教师专业化成长的方向。基于此，文章分析了主体性意识的内涵，提出在高中语文教学中培养学生的主体性意识的重要性和策略，旨
教改研究 | 情境教学在高中生物教学中的应用与设计

教改研究 | 情境教学在高中生物教学中的应用与设计

摘要：情境教学是一种基于学生实际生活经验的教学方法，将生活中的实例与教学内容有效结合，提升了学生的学习效果。本文首先分析了情境教学在生物学教学中的优势，包括激发学习动机、提高知识迁移能力，以及培养学生的批判性思维等。接着设计了以“苯丙酮尿症”为例的教学活动，包括引入情境、设计情境任务、组织情境交流等步骤，并评估了其教学效果。研究结果表明，情境教学能够帮助学生更好地理解遗传病的发病机理，提高他们分
教改研究 | 深度学习模式下高中数学教学探究

教改研究 | 深度学习模式下高中数学教学探究

摘要：深度学习是高中数学教学的新趋势，开展基于深度学习的数学课堂教学具有重要的理论与实践意义。以“平面向量”模块教学为例，本文分析了深度学习模式下高中数学教学的特点，探讨了深度学习模式下“平面向量”模块教学的具体实践，包括教学内容的深化和拓展、教学方法的创新、学习评价的优化等，并总结了实践中取得的成效，为深度学习模式下高中数学教学的改革与发展提供参考。关键词：深度学习；高中数学；平面向量；教
教改研究 | 交际语言教学法在高中英语课堂教学中的应用路径探析

教改研究 | 交际语言教学法在高中英语课堂教学中的应用路径探析

摘要：随着新课标理念的持续深入推进，交际语言教学已成为高中英语课堂教学中的主要教学法之一，该方法强调语言的实际运用与交际能力的培养。本文通过分析交际语言教学法在高中英语课堂教学中应用的路径，包括角色扮演、情境教学、辩论学习和问题驱动教学等，指出交际语言教学法在提升学生语言交际能力、思维品质和跨文化意识方面的重要作用。关键词：交际语言教学；高中英语；课堂教学模式近年来，随着教育理念的更新和
教改研究 | 高中语文小说阅读中细节描写的魅力探究

教改研究 | 高中语文小说阅读中细节描写的魅力探究

摘要：在高中语文小说阅读中，细节描写作为塑造人物形象、推动情节发展和营造环境氛围的重要手段，具有独特的魅力。本文旨在探究高中语文小说阅读中细节描写的魅力所在，通过分析经典小说中的细节描写实例，揭示其对读者阅读体验、审美情感及文学素养的深远影响。文章首先概述了细节描写在小说中的作用与意义，随后从塑造鲜活人物形象、构建真实情节发展、营造丰富环境氛围以及深化读者情感体验四个方面，深入剖析了细节描写的魅
教改研究 | 核心素养背景下在高中数学教学中培养学生逻辑思维的路径探析

教改研究 | 核心素养背景下在高中数学教学中培养学生逻辑思维的路径探析

摘要：在核心素养背景下，逻辑思维是学生数学学习过程中需要形成的必要能力，对于学生的发展有着重要的作用。本文首先阐述了核心素养背景下在高中数学教学中培养学生逻辑思维的必要性，包括提升学生抽象思维能力、培养学生数学严谨性思维和创新学生思维模式。然后详细阐述了核心素养背景下在高中数学教学中学生逻辑思维的培养路径，包括优化教学设计、引导学生自主探究、借助信息技术手段和注重实践应用结合，希望能够通过本文的
教改研究 | 高中地理课堂教学中培养学生地理思维能力的策略与实践

教改研究 | 高中地理课堂教学中培养学生地理思维能力的策略与实践

摘要：地理思维是高中地理学科核心素养的重要内容。在高中地理课堂教学中，通过系统思维、空间思维和区域思维三个维度，运用地图分析、案例教学、实地考察等多种教学方法，可以有效培养学生地理思维能力。采取加强空间认知训练、加强区域分析能力培养、注重地理实践活动等策略的综合运用，能够提升学生地理思维能力，促进地理核心素养的形成，为学生适应社会发展需求奠定基础。教师需要立足课程标准要求，创新教学方法和手段，注
教改研究 | 核心素养下在高中语文教学中培养学生批判性思维的策略

教改研究 | 核心素养下在高中语文教学中培养学生批判性思维的策略

摘要：文章以郁达夫《故都的秋》为切入点，探讨核心素养背景下高中语文批判性思维的培养策略。通过解构作品的时空交错、南北互映和感官交融等特征，提出了“解构—重构”“比较—推理”“质疑—创新”三种教学策略，旨在培养学生的微观辨析、宏观思辨和创新联想能力，以全面培养学生的批判性思维。关键词：核心素养；批判性思维；《故都的秋》；教学策略在新课程改革背景下，培养学生的核心素养已成为语文教学的重要目标
教改研究 | 以高中物理核心素养培养为导向的“对分课堂”教学模式探析

教改研究 | 以高中物理核心素养培养为导向的“对分课堂”教学模式探析

摘要：随着教育改革的不断深入，高中物理教学逐渐从知识传授向核心素养培养转变。本文探讨了以高中物理核心素养培养为导向的“对分课堂”教学模式，分析了“对分课堂”教学模式在物理教学中的应用价值、实施策略及其对学生核心素养提升的影响。通过理论阐述与教学设计，旨在构建一种既能保证知识系统传授，又能促进学生自主学习与合作交流的新型物理课堂模式，为提升高中物理教学质量提供参考。关键词：高中物理；核心素养；
课程创新 | 核心素养视域下历史地图应用于高中历史教学的策略探析

课程创新 | 核心素养视域下历史地图应用于高中历史教学的策略探析

摘要：随着教育理念的不断进步，核心素养的培养已成为当前教育改革的核心议题。历史地图，作为高中历史教学中不可或缺的一环，以其直观性、形象性和综合性，为学生提供了理解历史、解释历史的重要工具。为此，本文首先从多个维度分析了历史地图应用于高中历史教学的价值，提出了具体的实践路径。时空穿梭：构建历史脉络，强化时空认知；证据探寻：培养实证精神，激发批判思维；跨界融合：促进学科整合，提升综合素养等，以此为高
课程创新 | 高中语文教学中的情境创设策略探究

课程创新 | 高中语文教学中的情境创设策略探究

摘要：在高中语文教学中，情境创设作为一种启发性和互动性极强的教学策略，已经成为提升学生学习兴趣和参与度的关键手段。创设真实的情境可促进学生对文学作品的深度理解和主动探索，实现学生的情感共鸣与思维碰撞。传统语文教学往往过于聚焦文本本身的分析与解读，缺少对学生情感体验和背景知识的引导，导致学生往往对语文课堂缺少兴趣，情境为学生提供了更广阔的学习空间和表达自我的平台。因此，文章主要就高中语文教学中的情
课程创新 | 信息化技术在高中数学教学中应用的优化策略浅析

课程创新 | 信息化技术在高中数学教学中应用的优化策略浅析

摘要：将信息化技术手段融入高中数学教学活动中，已成为当前教育领域发展的必然趋势。这一融合不仅改变了传统数学教学模式的单一性与枯燥性，而且为学生群体带来了全新的学习体验。信息化技术融入高中数学教学有利于丰富高中数学资源、重构数学知识呈现方式、实现教学手段的多样化。随着教育信息化的推进和教育投入的增加，高中教学中信息技术应用的程度不断提高，教师也更为积极主动地使用信息技术。然而，在信息化技术应用于高
课程创新 | 主题语境下迁移创新类活动在高中英语阅读教学中的应用研究

课程创新 | 主题语境下迁移创新类活动在高中英语阅读教学中的应用研究

摘要：为解决高中生学习能力和英语素养提升难题，文章以新课标为指导，探索主题语境下迁移创新类活动在高中英语阅读教学中应用的策略，引导学生在阅读教学中从知识累积向迁移运用方向转变，促进学生全面发展的同时，推动教学改革工作深入开展。结合高中英语阅读教学实例，提出教师应通过加强语篇内容分析合理创设主题语境，并结合教学目标科学设计学习活动，引导学生在语境中加强知识迁移运用，在评价中创新性思考，助力教学目标
课程创新 | 核心素养视角下高中数学微专题教学策略

课程创新 | 核心素养视角下高中数学微专题教学策略

摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养培养逐渐成为教育领域重点关注的内容。数学作为高中阶段的重要学科，面对核心素养培养的要求，教师不仅需要注重对教学知识的传授，更需要关注对学生数学思维能力、逻辑推理能力、数学运算能力等综合素养与能力的培养。而微专题教学作为新的教学模式，可以通过对具有代表性数学问题的选取与深入分析，帮助学生构建全面、有效的知识体系，有助于学生数学核心素养的良好发展。为了帮助学生深
课程创新 | “互联网+”背景下高中数学智能化教学创新策略

课程创新 | “互联网+”背景下高中数学智能化教学创新策略

摘要：在“互联网+”背景下，信息网络技术在教育领域中得到了广泛应用，并为传统教学带来了重大变革。数学作为高中教育阶段的基础学科，对学生的学习、成长有着重要影响，而信息网络技术的应用为高中数学带来了诸多机遇与挑战，其教学模式的智能化可以为教学活动带来新的生机与活力。为了更好地满足“互联网+”教育的要求，实现对高中数学教学的创新与变革，充分调动学生参与教学活动的热情，本文在阐述“互联网+”对高中数学
课程创新 | 信息技术在高中化学智慧课堂教学中的应用

课程创新 | 信息技术在高中化学智慧课堂教学中的应用

摘要：随着信息技术的迅猛发展，已日益渗透到教育领域的各个方面，为传统教学模式带来了前所未有的变革机遇。在高中化学这一学科中，信息技术的应用更是展现出巨大潜力，不仅能够丰富教学手段，提高教学效率，还能激发学生的学习兴趣，培养其创新能力和实践技能。研究旨在通过分析信息技术在课前准备、课堂教学及课后巩固三个阶段的具体应用，揭示其在提高教学质量、促进个性化学习等方面的作用，以期能够为教师提供新的思路和方
课程创新 | 新时代背景下构建高中政治高效课堂的思考

课程创新 | 新时代背景下构建高中政治高效课堂的思考

摘要：新时代背景下，构建高效的高中政治课堂是深化课程改革的重要任务。基于“依法治国”单元的教学实践，探索课堂教学内容设计的创新路径具有重要意义。研究发现，高效课堂的建构需要从教学内容重组、互动机制优化、质量监测完善等维度进行系统设计。通过重难点内容的深度聚焦、教与学行为的有效互动、教学质量的持续改进，能有效提高课堂效率，促进学生核心素养的提升，构建高效的高中政治课堂。关键词：高中政治；高效课
备考策略 | 刍议新课程背景下高中语文古诗词鉴赏教学

备考策略 | 刍议新课程背景下高中语文古诗词鉴赏教学

摘要：在新课程背景下，高中语文教师需专注于提升学生的语文素养，培养学生的审美探索、研究应用与创造能力，要求学生具备一定文学知识理论基础，独立思考解决问题，深度分析新情况，积极探索新领域，培养学生的鉴赏乐趣，敏锐发现艺术美。在教学过程中，教师要将古诗词作为高中语文课程关键内容之一，这对高中语文教学改革的成败至关重要。基于此，本文重点探讨当前高中语文古诗词鉴赏教学中存在的问题，提出相应对策。关键
备考策略 | 高中英语读后续写教学中概念整合理论的应用研究

备考策略 | 高中英语读后续写教学中概念整合理论的应用研究

摘要：在教育改革的背景下，高中英语教学面临着提升学生写作能力和思维灵活性的双重挑战。尤其在读后续写教学中，如何有效地引导学生将所学知识与文本内容进行深度整合，是教师亟须解决的关键问题。基于此，研究对高中英语读后续写教学中概念整合理论的应用展开探索，分析概念整合理论在高中英语读后续写教学中的应用意义，并给出概念整合理论在高中英语读后续写教学中的应用策略，旨在为教师提供系统的指导，帮助其在教学实践中
备考策略 | 高中语文读写结合的教学策略探究

备考策略 | 高中语文读写结合的教学策略探究

摘要：近几年，随着高考制度的改革，越来越多的教师意识到了读写结合教学的重要性，以读促写、以写促读等教学模式应运而生，读写结合教学模式在培养学生的语文素养，促进学生的终身发展方面起着至关重要的作用。但就目前高中语文读写结合教学的现状来看，受传统教学理念、教学模式的影响，部分教师在落实读写结合教学模式时存在教学流于形式、浮于表面等问题，影响着学生的读写结合能力的提升。基于此，文章分析了高中语文读写结
实验探索 | 高中物理以学定教策略探究

实验探索 | 高中物理以学定教策略探究

摘要：随着教育改革的持续深化，以学定教的教学理念日渐受到教育界的重视。在高中物理教学中，探索如何有效实施以学定教策略，提升教学质量和学生的学习成效，已成为当前教育界的重要研究议题。本文将从教学起点、教学过程、教学评价三个维度出发，系统阐述以学定教策略在高中物理教学中的具体应用与实践，旨在为高中物理教学带来新的思考方向和实施策略。关键词：高中物理；以学定教；策略高中物理作为一门重要的基础学
实验探索 | 微元法在高中物理解题教学中的运用

实验探索 | 微元法在高中物理解题教学中的运用

摘要：随着教育改革的切实落实，高中物理教学面临着新的挑战与机遇，教师不仅要注重对教学知识的传授，更应重视对学生物理核心素养的培养，提升学生的解题能力。而微元法可以对复杂的物理过程或系统进行分解，使其变为多个微小且容易处理的“微元”。通过对“微元”的分析，对多个结果进行整合，最后得到相应的物理规律或者解题答案。为了提升学生的探索精神以及物理思维能力，使其能够由微观视角对宏观现象进行审视，明白物理知
实验探索 | 高中生物实验教学的创新策略与实践探索

实验探索 | 高中生物实验教学的创新策略与实践探索

摘要：实验教学创新策略的运用，符合高中生物教学要求，有利于构建高质量生物课堂。因此，该项教学工作应当引起高中生物教师的重视。本文分析了当前高中生物实验教学中的不足，简要阐述了教学原则，重点针对教学策略的具体运用进行了探讨。关键词：高中生物；实验教学；创新高中生物实验教学创新，要求高中教师主动改革传统教育模式，调整教育思维，在创新中优化生物实验教学，使整体教学成果更加突出。对此，在生物实验
实验探索 | 高中生物课堂教学中问题情境的应用策略研究

实验探索 | 高中生物课堂教学中问题情境的应用策略研究

摘要：在新课程改革的背景下，问题情境创设作为一种高效的教学策略，能够突破传统教学的局限，使课堂焕发生机，激发学生的学习兴趣和主动性。本文深入剖析了问题情境创设在高中生物课堂中的应用价值，并提出了一系列策略，包括基于生活实例，创设问题情境、利用实验观察，创设问题情境、借助网络资源，创设问题情境、鼓励自主探究，创设问题情境、融合多科知识，创设问题情境等，旨在为教师提供实践指导，进一步提升高中生物课堂
实验探索 | 高中地理教学中培养学生高阶思维能力的策略研究

实验探索 | 高中地理教学中培养学生高阶思维能力的策略研究

摘要：地理是高中阶段的重要学科，其目的在于培养学生的地理核心素养。在高中地理教学中重视培养学生的高阶思维能力，有助于提升学生的学习效果，促进学生核心素养发展。文章分析了在高中地理教学中培养学生高阶思维能力的意义，立足“鼓励独立分析信息，培养学生信息整合能力”“设计层次性学习问题，开阔学生的解题思路”“设计地理自主实验活动，促进学生自主探索”“创设生活教学情境，引导学生迁移运用知识”四方面，研究在
实验探索 | 高中化学教学中提升学生学习迁移能力的研究

实验探索 | 高中化学教学中提升学生学习迁移能力的研究

摘要：学生学习迁移能力是学生学习能力的重要组成板块，代表着学生学习水平的维度。具备了学习迁移能力，不仅能使学生在学习化学过程中具有举一反三、触类旁通的能力，还能在短时间内深化学生对化学规律的理解，促进学生创新思维的发展。本文以提升学生化学学习迁移能力为目的，分析了学习迁移能力的概念及培养学生学习迁移能力的影响因素，阐述了培养高中生化学迁移能力的意义，以学生的认知结构、学习情境创设及学习活动的多样
实验探索 | 探究高中物理电磁学部分的概念转变教学方法

实验探索 | 探究高中物理电磁学部分的概念转变教学方法

摘要：电磁学知识是高中物理课程教学的核心内容。以概念转变教学法的应用，加强电磁学部分教学设计，有利于增强学生逻辑感知及学习认知。本文通过分析概念转变教学法在高中物理电磁学部分的应用意义，明确高中物理电磁学部分教学要求，并指出当前课程教学中的问题，进一步结合电磁感应、交变电流等知识，围绕自主实践、以赛促学及情境互动等制订科学的教学策略。以期，为概念转变教学法在高中物理电磁学部分的应用提供参考。
实验探索 | 高中物理高质量作业体系构建的原则与路径

实验探索 | 高中物理高质量作业体系构建的原则与路径

摘要：随着新课程改革的不断深入，高中物理教学逐渐从知识传授转向能力培养，但作业设计作为课堂教学的延伸和补充，其质量直接影响学生的学习成效。然而，当前高中物理作业在目标定位、形式多样性和学科整合方面存在不足。为此，本文基于物理学科核心素养要求，提出以目标导向、多样性、整合性和及时性为原则，通过聚焦核心概念、探究多元形式、跨学科整合、智能反馈调整等策略，构建更加科学、高效的高中物理高质量作业体系，旨
实验探索 | 高中化学教学中培养学生创新思维的优化策略研究

实验探索 | 高中化学教学中培养学生创新思维的优化策略研究

摘要：高中化学要培养学生的创新思维，发展学生的实践能力和创新能力。本文旨在探讨在高中化学教学中培养学生创新思维的重要性及方法。通过分析当前高中化学教学中培养学生创新思维的现状，提出了一系列在教学中培养学生创新思维的优化策略。结果表明，在高中化学教学中培养学生的创新思维，有助于提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的创新能力和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。关键词：高中化学；创新思维
实验探索 | 高中化学教学中培养学生思维能力的策略研究

实验探索 | 高中化学教学中培养学生思维能力的策略研究

摘要：本文聚焦高中化学教学中学生思维能力培养这一关键问题，系统分析了当前教学实践中存在的知识学习与思维发展脱节、教师思维训练方法设计不足、课堂教学环境支持不够等现实问题。并据此提出了创设有助于培养学生思维能力发展的教学情境、优化思维训练设计、建立科学评价体系等策略，为提升高中化学教学质量和培养学生思维能力，提供理论指导和实践参考。关键词：高中化学教学；培养策略；教学设计在新课程改革背景下
实验探索 | 高中化学教学中提升课堂提问有效性的研究

实验探索 | 高中化学教学中提升课堂提问有效性的研究

摘要：高中化学学科要求教师在教授学科知识的同时，要引导学生深入地进行思考和探究，培养学生的核心素养。为实现这一教学目标，化学教师要运用课堂提问技巧，将问题作为学生思考的媒介，组织实践活动，以此实现课堂教学目标。由此可见，提问在课堂教学中尤为重要，文章结合高中化学教学实际情况，简要分析了高中化学课堂提问的技巧，旨在启发教师教学思路，探究有效的课堂提问方式，构建高效化学课堂，激发学生学习兴趣，使学生
案例剖析 | 大单元教学理念下高中物理高效课堂的构建

案例剖析 | 大单元教学理念下高中物理高效课堂的构建

摘要：在高中教育中，物理作为其中的重要学科，其重要性不言而喻，特别是“动量及其守恒定律”单元，既是高中物理的重点与难点，也是高考中重点考查的内容。在教育改革不断深入的背景下，大单元教学理念受到了教育界的广泛关注，并为高中物理高效课堂的构建提供了新的思路。为了构建高中物理高效课堂，提升学生对“动量及其守恒定律”单元知识的理解与应用能力，本文在阐述大单元教学理念概念的基础上，分析“动量及其守恒定律”
案例剖析 | 智慧课堂模式下培养高中生地理学习力的策略

案例剖析 | 智慧课堂模式下培养高中生地理学习力的策略

摘要：随着信息技术的迅猛发展，智慧课堂已成为教育教学改革的重要方向。在高中地理教学中，如何借助智慧课堂的优势，有效培养学生的学习力，已成为教师亟待探索的课题。本文将从课前、课中、课后三个环节出发，探讨智慧课堂下培养高中生地理学习力的具体策略，以期为高中地理教学的创新提供有益借鉴。关键词：高中地理；智慧课堂；地理学习力智慧课堂作为一种新型的教学模式，以其高效、互动、个性化的特点，为高中地理
案例剖析 | 问题驱动下的高中数学单元整体教学设计研究

案例剖析 | 问题驱动下的高中数学单元整体教学设计研究

摘要：随着教育理念的不断更新与发展，高中数学教学正面临着从传统的碎片化知识传授向注重知识系统性与学生综合素养培养的转变。单元整体教学作为一种新兴的教学模式，强调整体统筹安排单元教学内容、设定单元教学目标，旨在打破学科知识零散的局限，提升学生的综合素养。问题驱动式教学则以其独特的优势，通过引导学生主动探索、解决问题，激发学生的学习兴趣和积极性，成为高中数学教学中备受推崇的教学方法。本文结合“圆锥曲
案例剖析 | 生活化教学法在高中生物教学中的应用探究

案例剖析 | 生活化教学法在高中生物教学中的应用探究

摘要：近年来，随着教育改革的不断深入，新课程标准和高考制度的改革对高中生物教学提出了新的要求，强调对学生核心素养的培养，注重学科知识与生活实际的联系，鼓励学生将所学知识应用于解决实际问题。生活化教学法可以通过将生物学科知识与学生的日常生活相结合，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的实践能力和创新精神，因此，教师在进行高中生物教学的时候应该将生活化教学法的应用重视起来。本文以人教版高中生物学科选择
案例剖析 | 在高中化学教学中“导学案”的设计策略及实践研究

案例剖析 | 在高中化学教学中“导学案”的设计策略及实践研究

摘要：在新高考与新课程的双重背景下，高中化学教师应聚焦于学生核心素养的全面发展，积极构建并利用以问题为导向的教学模式，以此来推动学生的思维层次不断提升。文中阐述“导学案”在高中化学教学中的设计策略及实践，“导学案”作为问题导向的教学模式的文本化教学手段，越来越被一线教师所重视。关键词：高中化学；问题导向；导学案当今社会，化学作为一门重要的基础学科，对人们的生活和工作都产生着深远的影响。化
思政育人 | 核心素养视域下高中生政治阅读能力培养策略研究

思政育人 | 核心素养视域下高中生政治阅读能力培养策略研究

摘要：核心素养视域下，学生的核心素养培养成为教学的焦点问题。高中政治学科作为引导学生践行社会主义核心价值观和培养学生公民意识的专业学科，其教学目标不但要涵盖知识的传递，更重要的是培养学生的核心素养。提高学生的政治阅读能力，可以深化学生对政治理论的理解，使学生树立正确的三观。文章首先探讨培养高中生政治阅读能力对提升学生核心素养培养的价值，然后针对性地提出具体的阅读能力培养对策，希望可以为高中政治教
思政育人 | 高中政治教学中培养学生思维能力的路径探讨

思政育人 | 高中政治教学中培养学生思维能力的路径探讨

摘要：新课改背景下，教育界高度重视对学生思维能力的培养。政治作为高中教育体系的重要学科之一，在培养学生思维能力方面有得天独厚的优势。现阶段，高中政治教学受应试教育影响，依然存在“重知识灌输，轻能力培养”的问题，导致学生思维能力发展受到制约。所以，本文将结合教学实践，探索高中政治在教学中如何培养学生的思维能力，旨在为更多教师推进教学改革提供参考。关键词：高中政治；学生；思维能力教育改革强调
思政育人 | 核心素养下高中思想政治大单元教学设计研究

思政育人 | 核心素养下高中思想政治大单元教学设计研究

摘要：在教育改革背景下，高中思想政治教学不再局限于知识的传授，更注重学生核心素养的培养。本文旨在探讨核心素养下高中思想政治大单元教学设计的策略。通过梳理单元知识、设定单元主题、设置教学议题、构建生活关联、设置任务驱动以及构建多元评价体系，以期实现提升学生思想政治学科核心素养的目的，本文研究对于推动高中思想政治教学改革，促进学生全面发展具有重要意义。关键词：核心素养；高中思想政治；大单元教学；
思政育人 | 课程思政视域下高中英语阅读教学设计

思政育人 | 课程思政视域下高中英语阅读教学设计

摘要：文章解读了课程思政及其相关概念的定义和内涵，探究将课程思政元素融入高中英语阅读教学过程中所遭遇的难题，并在实践中探索如何在高中英语阅读教学中融入思政元素。该文以译林版高中英语选修一中“Tea： China’s gift to the world”为教学案例，在课前准备、课堂实践和课后反思中探究如何更好地在阅读教学中融入课程思政。关键词：课程思政；高中英语；阅读教学在《普通高中英语课
思政育人 | 高中思政课堂应用情境教学法的策略研究

思政育人 | 高中思政课堂应用情境教学法的策略研究

摘要：随着教育改革的不断推进，情境教学法在高中思政课堂中的应用越来越广泛。情境教学法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。本文首先阐述高中思政课堂应用情境教学法的必要性，然后从创设生活教学情境、问题探究情境、角色扮演情境等方面，提出了高中思政课堂应用情境教学法的有效策略。关键词：高中思政课堂；情境教学法；学习兴趣；教学策略随着高中教育改革的不断深化，思政课堂逐渐摒弃了传统
思政育人 | 课程思政背景下在高中化学教学中培养学生学科素养的策略研究

思政育人 | 课程思政背景下在高中化学教学中培养学生学科素养的策略研究

摘要：在课程思政背景下，高中化学教学不仅肩负着知识传授的任务，更需承担学科素养培育的使命。高中化学教学应通过完成立德树人的教育目标，全面提升学生的科学精神、社会责任感和人文素养。基于此，文章提出了明确素养培育目标、加强实验教学、优化评价体系及课内外联动的作业设计等策略，促进学生化学学科素养与人文素养的协同发展，提升教学质量与育人效果。关键词：课程思政；高中化学；学科素养；人文素养课程思政
文体发展 | 提升高考美术素描头像教学效果的策略探讨

文体发展 | 提升高考美术素描头像教学效果的策略探讨

摘要：随着新高考改革的全面落实，素描头像在高考美术中占据更加重要的地位，其教学质量直接关系到考生的专业水平与竞争实力。探讨素描头像教学策略，以提升学生的专业技能和艺术素养为目标，通过理论分析、教学实践与经验总结，构建了一套科学有效的教学体系。研究表明，科学的素描头像教学策略对于培养学生的观察能力、造型能力和艺术创造力具有积极的推动作用，为美术教师开展素描头像教学工作提供了理论指导和实践参考。

过往期刊

高考·下
2025年04期
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高考·下
2025年02期
高考·下
2025年01期

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目录

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高考论坛 | 新高考视域下高中化学教学的优化策略

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高考论坛 | 新高考改革背景下高中物理实验教学优化策略探析

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高考论坛 | 新高考背景下高中化学实验有效教学策略

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高考论坛 | 基于大单元理念的高三物理复习教学设计

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教改研究 | 情境教学在高中生物教学中的应用与设计

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