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现代职业教育

现代职业教育

2025年09期

传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，失去现代职业教育创新发展。

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教育研究 | “创造性破坏”理念融入企业家精神：“思创融合”的创新教育模式

教育研究 | “创造性破坏”理念融入企业家精神：“思创融合”的创新教育模式

［摘要］新时代我国经济高质量发展迫切需要培育具备 “创造性破坏” 精神的企业家阶层，而高校的创新创业教育是其中极为关键的一环。首先运用文献查询法，基于马克思、桑巴特、熊彼得等思想家的相关文献渊源，剖析得出“创造性破坏”理念的内涵。然后通过逻辑分析法，提出将“创造性破坏”理念融入企业家精神，并以企业家精神的培养为媒介，探索“思创融合”的创新创业教育路径，为高校目前实现高质量
教育研究 | 职业本科劳动教育实施的困境与对策

教育研究 | 职业本科劳动教育实施的困境与对策

［摘要］辛勤劳动，是中华民族的传统美德。中华民族向来将勤勉劳作视为社稷之基和生活之本，崇尚“天道酬勤”“民生在勤，勤则不匮”等理念。劳动是人的本质，劳动教育是人和谐全面发展重要的组成部分。然而，当前高校劳动教育存在大学生劳动培育意识薄弱、劳动教育成效不佳、劳动教育师资力量薄弱以及劳动教育评价体系不完善等问题。对于职业本科而言，劳动教育只有明确自身定位、构建“基融共生”课程
教育研究 | “立德树人”视域下高职院校“工匠精神”教育的研究

教育研究 | “立德树人”视域下高职院校“工匠精神”教育的研究

［摘要］高职院校作为我国高素质技能型人才培养的重要基地，随着我国职业教育体制改革的快速推进，“立德树人”成为高职院校开展教学的重要方向，为“工匠精神”教育在高职院校中的应用提供了先决条件。在高职院校教学中，必须认识到“工匠精神”教育的积极作用，并结合高职学生的实际状况，科学地制订“工匠精神”教育计划，以实现高职院校“立德树人”的教学目标。基于“立德树人”视域下高职院校“工
教育研究 | 破界与重构：多维视角下高校图书馆数据素养教育模式的深度变革

教育研究 | 破界与重构：多维视角下高校图书馆数据素养教育模式的深度变革

［摘要］图书馆作为高校知识传播的关键平台，其功能已超越传统的文献保存与查阅，同时肩负着为学生提供数据素养教育的重任。在教育领域数字化转型加速的当下，推动高校图书馆数据素养教育模式创新，对学生的长远发展意义重大。基于多维视角，深入探究高校图书馆数据素养教育模式的创新路径，旨在为高校图书馆更好地开展数据素养教育提供有益参考。［关键词］高校图书馆；数据素养
教育研究 | 核心素养培育视域下高职英语智慧教学创新模式研究

教育研究 | 核心素养培育视域下高职英语智慧教学创新模式研究

［摘要］高职英语教学，要聚焦于语言能力、学习能力、文化意识和思维品质等核心素养提升，注重构建智慧教学模式，以实现教学内容的个性化、教学方法的多样化以及教学评价的精准化。基于此，以核心素养培育视域下的高职英语智慧教学创新模式为主题展开综述，首先阐述了高职英语智慧教学与核心素养培养的内涵，紧接着从多个维度提出了具体的创新模式，最后论述了核心素养培养引领高职英语智慧教学评价设计
教育研究 | 学校体育教育产学研深度融合推动体育产业创新发展路径研究

教育研究 | 学校体育教育产学研深度融合推动体育产业创新发展路径研究

［摘要］学校体育教育产学研的深度融合，是实现创新发展的关键突破口。紧紧围绕这一主线，深入探究其内在逻辑联系。一方面，大力拓展实践教学的广度与深度，精心打造高素质师资团队；另一方面，广泛汇聚跨校、跨企业的科研精英，共同攻克前沿课题，搭建稳固、高效的成果转化平台，构建完善的知识产权运营体系。同时，积极构建紧密协作的产业联盟，全力推动企业全面参与教育改革进程，用心创造有利于创新
教育研究 | 第四代评价理论视角下重构市域社区老年教育质量督导评价的启示

教育研究 | 第四代评价理论视角下重构市域社区老年教育质量督导评价的启示

［摘要］为积极应对老龄化，满足老年人的多元化需求，提高老年群体的生活质量，社区老年教育已成为社区教育的重要构成部分。随着社区老年教育覆盖面的扩大，为保障社区老年教育质量，依据第四代评价理论对社区老年教育的质量督导评价进行重新建构。从政府行为、办学机构行为以及老年群体的感知进行评价，增强参与老年教育的部门、学校之间的合作融合，推动数字化老年教育资源建设，不断提高老年群体对教
人才培养 | 新质生产力视阈下创新型人才培养的新思考

人才培养 | 新质生产力视阈下创新型人才培养的新思考

［摘要］创新型人才的培养是发展新质生产力的关键要素。基于新质生产力的内涵特征，剖析了新质生产力发展对人才在创造能力、工匠精神、学习技能、知识结构和国际视野等方面的新要求，从教育环境、产教融合、分类改革等方面提出了创新型人才培养的现实路径。最后进一步丰富和深化针对中国高等教育在新质生产力背景下创新型人才培养的实施举措，及时调整人才培养思路，为有效应对新质生产力发展的人才需求
人才培养 | 产教融合+数智赋能视角下言语听觉康复人才培养模式的探索

人才培养 | 产教融合+数智赋能视角下言语听觉康复人才培养模式的探索

［摘要］针对言语听觉康复技术专业人才培养中存在的课程教学内容设置不合理、师资水平有待提升、实践教学形式不够丰富、评价体系不完善等问题，以宁波卫生职业技术学院为例，探讨了在“产教融合+数智赋能”视角下言听专业人才培养模式的创新与实践，提出了优化与重构课程教学内容、建设与优化师资队伍、多样化改进实践教学形式、完善与创新评价体系等举措，并以“校中店”育人新模式开展实践，该专业人
人才培养 | 智能时代高职幼师生培养挑战与解决策略

人才培养 | 智能时代高职幼师生培养挑战与解决策略

［摘要］培养适应智能时代需求、高质量的幼师生是目前高职院校学前教育专业发展的核心。基于幼儿园教师美术教育核心素养的质性研究，针对学前儿童美术教育课程中育人规格与重点不明确、课程结构与岗位需求不匹配、教学模式与实际教学不衔接等问题，提出“素养导向·模块重组·螺旋进阶”为核心特征的、依托学前儿童美术教育课程全面育人的高职幼师生培养策略，即多方联动，深入调研，精准开发幼儿教师美
人才培养 | 大学生创新能力与专利素养培育策略改革与实践

人才培养 | 大学生创新能力与专利素养培育策略改革与实践

［摘要］在知识经济时代，大学生的创新能力和知识产权素养已成为衡量高素质人才的核心要素。以南京工程学院的创新设计与专利申请课程为研究对象，系统梳理了当前教学现状中存在的问题，并提出一系列针对性改进策略，包括优化课程内容，强化与专业课程的衔接并引入前沿案例；改进教学方法，采用项目驱动、启发式与互动式教学，并借助现代教育技术；完善考核方式，构建多元化且注重过程性的考核体系。通过
人才培养 | 发达国家和地区辅助技术专业人员职业资格认证及启示

人才培养 | 发达国家和地区辅助技术专业人员职业资格认证及启示

［摘要］随着科技的发展，越来越多的技术在残疾人日常生活和工作中得到应用，这对残疾人融入社会有重要的促进作用，辅助技术服务的提供和专业人员的培养也受到重视。资格认证作为专业人员培养的重要途径，不同国家和地区的要求各有不同，其既可以作为从事服务的入门标准，也可以成为高专业水平获得认可的标志。通过搜集发达国家和地区辅助技术服务人员资格认证信息，从资格认证的基本情况、组织实施机构
人才培养 | 生物制药技术专业岗位SOP育训融合的“金师”培育路径研究

人才培养 | 生物制药技术专业岗位SOP育训融合的“金师”培育路径研究

［摘要］探讨了生物制药技术专业中基于岗位SOP（标准操作规程）育训融合的“金师”培育路径。首先分析了生物制药技术专业岗位SOP育训融合“金师”的内涵，继而揭示了生物制药技术专业师资来源单一、结构不合理以及人才培养与实际需求脱节等教师培育的现状，最后针对这些问题，提出了四条培育路径，从而培育生物制药技术专业岗位SOP育训融合的“金师”，为生物制药行业的发展提供有力的人才支撑
院校治理 | 基于教育数字化转型的高职院校在线开放课程学分认定机制构建

院校治理 | 基于教育数字化转型的高职院校在线开放课程学分认定机制构建

［摘要］探索在线开放课程学分认定机制，是进一步推动教育数字化转型的当下之需，也有助于提升教育数字化发展水平，同时也是优化数字化资源供给，推动高职教育育人水平提升、实现终身学习的未来之需。应学习借鉴国内外学分认定研究工作的成功经验，聚焦湖湘地区，面向全国范围内的高职院校展开调查分析，针对高职院校在线开放课程学分认定的政策与制度、现状与困难，从组织框架、监管流程和保障机制三个
院校治理 | 教学资源库建设赋能教师数字素养提升的实践研究

院校治理 | 教学资源库建设赋能教师数字素养提升的实践研究

［摘要］教育数字化转型对教师数字素养提出了更高要求。在高职院校教学资源库进入深层次建设与使用阶段的背景下，教师作为建设主体，有机会在这一过程中提升自身数字素养。以某高职院校智慧建筑管理专业群教学资源库建设为例，深入剖析职业院校教师数字素养现状，提出了以提升人才培养质量为出发点、以助力教学改革为突破点、以专业精品课程建设为抓手、以任务驱动教师参加培训、以校企融合为桥梁等提升
院校治理 | 高校教研教改的现状及工作质量提升

院校治理 | 高校教研教改的现状及工作质量提升

［摘要］教研教改是我国教育领域中的重要组成部分，旨在深入挖掘和解决教学实践中出现的各种问题。在这一过程中，教师和学生这两个核心角色至关重要，只有当教师与学生共同参与到教研教改的各项工作中去，才能真正推动教学改革向前发展，实现质的飞跃。课堂是教学改革的主阵地，只有积极推进高校课堂教学模式的改革，才能进一步提升教育质量，使学生在学习过程中获得更多的实践机会，并锻炼其创新思维。
院校治理 | 职业院校虚拟仿真实训基地建设实践探究

院校治理 | 职业院校虚拟仿真实训基地建设实践探究

［摘要］随着职业教育改革的深入推进，高职院校作为技能型人才培养的重要基地，其实训质量直接影响学生的实际操作能力。围绕高职教育中通信类专业虚拟仿真实训基地的建设进行系统研究与实践探索，旨在探讨如何通过虚拟仿真技术提升教育质量和学生技能水平。［关键词］职业教育；虚拟仿真；产教融合；教学质量；实训基地建设［中图分类号］ G717
院校治理 | 学习效率金字塔理论视角下的高校教师数字素养质量保证与评价

院校治理 | 学习效率金字塔理论视角下的高校教师数字素养质量保证与评价

［摘要］为提升高校教师数字素养，从学习效率金字塔理论视角剖析其在教学实践中的应用价值，探究高校教师在数字技术应用、资源开发、评价方法及创新应用等方面的问题，并提出分层培训、资源建设、评价创新等保障策略。研究表明，构建科学评价体系与可持续发展的培训机制，能有效提高教师的数字素养，推动教育信息化进程与教学质量优化。［关键词］学习效率金字塔理论；高校教师；
课程教学 | 广西百色红色廉政文化资源融入高校思政课教学的有效策略探究

课程教学 | 广西百色红色廉政文化资源融入高校思政课教学的有效策略探究

［摘要］广西百色地区的红色资源为当代大学生进行廉政文化教育提供了优质的素材，增强了教育过程中的感染力。广西百色红色廉政文化体现了优良的革命传统，蕴含着丰富的革命精神，是当前高校思想政治教育的宝贵资源。高校作为建设先进文化的重要阵地，担负着培养堪当民族重任的时代新人的光荣使命，其教育内容和方式对塑造学生正确思想观念、培养其社会责任感具有重要影响。因此，将百色红色廉政文化资源
课程教学 | 新时代思想政治课具象化教学路向探究

课程教学 | 新时代思想政治课具象化教学路向探究

［摘要］在现代职业教育体系中，思想政治课对于落实立德树人根本任务起着极为关键的作用。当前，提升教学实效性已成为思政教学的核心关注点，而具象化教学则是实现这一目标的重要突破口。立足新时代背景，以“重大时政素材运用”为切入点，深入探索思政教学的革新路径。通过剖析重大时政素材在思政教育中蕴含的独特价值，揭示其发挥作用的内在机理，并系统梳理出包括教学方略谋划在内的具象化有效路径。
课程教学 | 新媒体技术在高校思政课教学中的创新应用

课程教学 | 新媒体技术在高校思政课教学中的创新应用

［摘要］在互联网时代，思政教育不再局限于传统的课堂教学形式和教学方法。作为互联网时代核心应用技术之一的新媒体技术，为高校思政课教学带来了创新发展的驱动因素。与传统固化的思政课教学不同，新媒体技术凭借其交互、便捷、多元信息流等新媒体语境的特点，为高校思政课教学创新开辟了新的路径。从五个方面对高校思政课教学中如何创新应用新媒体技术进行了初步探讨。［关键词］
课程教学 | 数智赋能与多维融合：西方经济学课程思政的探索与实践

课程教学 | 数智赋能与多维融合：西方经济学课程思政的探索与实践

［摘要］专业课是高等教育课程思政建设的基本载体，在专业课教学中落实好课程思政，才能从根本上发挥好高等教育“立德树人”的作用。数智化背景下，西方经济学课程思政与教学融合还存在课程思政内生动力不足、课程思政内容体系陈旧、课程思政技术方法落后、课程思政效果评价单一等问题。推进西方经济学课程思政教学改革，应充分利用数智技术支持教学理念创新，构建教学目标、教学内容、教学方法以及教学
课程教学 | 《理解当代中国：英语读写教程》在英语写作教学中的应用

课程教学 | 《理解当代中国：英语读写教程》在英语写作教学中的应用

［摘要］《理解当代中国：英语读写教程》为英语专业写作课程开展课程思政提供了有效途径和有力保障。探讨了该教材在英语专业写作教学中的融合应用与实践效果。基于教材，优化了英语写作教学模式——“iSmart”教学模式，通过项目化教学法，在夯实学生英语写作基本功的同时，深入引导他们理解中国主张、中国智慧和中国方案，培养正确的世界观、人生观和价值观。这一实践为学生用英语讲好中国故事，
课程教学 | 基于CLIL的高职英语教学中华文化呈现与融合研究

课程教学 | 基于CLIL的高职英语教学中华文化呈现与融合研究

［摘要］在当前中国高职院校中，学生在英语学习过程中普遍存在中华文化缺失、跨文化交际能力不足等难题。将从英语教学中的跨文化交际意识培育、中华文化的融入深度，以及情境教学的综合运用等方面展开深入探究。通过整合内容与语言学习，探索如何将中华文化在高职英语教学中进行有效展示与融合，提出“双项驱动，融入中华文化元素；三次促成，促进文化认知活动；多元评价，优化文化评价体系”的英语教学
课程教学 | 新型建构主义视域下山西民间美术混合式教学的“三重建构”策略与实践探索

课程教学 | 新型建构主义视域下山西民间美术混合式教学的“三重建构”策略与实践探索

［摘要］山西民间美术作为一门国家在线精品课程，构建有效的教学模式可以促进非遗文化与技艺的传承。针对学生对于文化理解较浅、技艺传承困难、创新能力不足的问题，在该课程的混合式教学实践中，运用新型建构主义理论，提出了“三重建构”策略，即文化深度建构、技艺适用建构、创新多维建构，旨在深化学生对文化的理解，强化技艺传承，并促进创新能力的培养。［关键词］山西民间
课程教学 | 浅析基于技能大赛的工业机器人编程与操作课程教学改革

课程教学 | 浅析基于技能大赛的工业机器人编程与操作课程教学改革

［摘要］在技能大赛背景下，对接工业机器人技能大赛考核标准，结合岗位能力需求和职业素养要求，探究“赛育岗”融通的育人模式，对工业机器人编程与操作课程的教学内容、教学资源、教学模式、考核评价、师资队伍等方面进行改革，以期培养学生更高层次的技术技能水平，开创“以赛促教、以赛促学”的新局面。［关键词］技能大赛；工业机器人编程与操作课程；赛课融通；教学改革；以
课程教学 | 税法课程教学改革探索

课程教学 | 税法课程教学改革探索

［摘要］从分析税法课程特点和教学痛点入手，以三维教育目标为指导，重点解决课程、学生、教师三个维度的痛点问题。将专业教学内容化繁为简，结合学情分层分目标制定个性化学习方案，充分挖掘税收法律法规背后的人文关怀、价值传递与税制优化定位；以 “对分课堂” 为基石，创建 “以学生为主导” 的教学模式；以“四阶段案例教学法”为依托，实现以学生为中心的沉浸式学习；借助 “科技赋能” 教
课程教学 | 项目式教学在大学生职业生涯规划课程教学中的探索应用

课程教学 | 项目式教学在大学生职业生涯规划课程教学中的探索应用

［摘要］大学生职业生涯规划课程是连接学业与职业的关键桥梁。如何提升该课程的教学质量，增强大学生的就业能力，推动高校毕业生实现高质量就业，是当前亟待解决的教学难题。基于课程教学实践与调研分析，深入剖析了当前课程教学存在的突出问题，探讨了项目式教学模式在课程中的融合应用，并对教学实践成效进行了反思，明确了需解决的现实问题。［关键词］项目式教学；大学生；职
课程教学 | 药用植物学实验教学探讨与改革

课程教学 | 药用植物学实验教学探讨与改革

［摘要］药用植物学是中药学专业、药学专业及其他相关学科的核心课程，具有很强的实践性。然而，随着网络信息技术的迅猛发展和教育改革的不断深入，传统的实验教学模式已逐渐不适应该课程的教学需求，为了提升教学质量并培养学生的创新能力，针对传统教学模式单一、考核制度不完善等问题，对药用植物学的实验教学展开了深入探讨，并提出了相应的改革方案，旨在提高教学质量，培养创新型人才。通过开展设
课程教学 | 基于大数据分析的老年护理学虚拟仿真教学资源优化策略

课程教学 | 基于大数据分析的老年护理学虚拟仿真教学资源优化策略

［摘要］当前老年护理教学存在教育资源相对匮乏、实践机会有限等问题，限制了学生实际操作能力的培养。在此背景下，利用大数据分析技术优化老年护理学虚拟仿真教学资源具有重要意义。通过大数据分析，可以精准了解学生的学习进度和难点，实现个性化教学资源的推荐和辅导，从而提高教学效率和学习效果。同时，虚拟仿真技术能够模拟真实护理场景，为学生提供安全、高效的学习和实践平台，解决传统教学方式
专业探讨 | 云南省通信类专业“3+2”高本贯通培养的必要性和可行性分析

专业探讨 | 云南省通信类专业“3+2”高本贯通培养的必要性和可行性分析

［摘要］ “3+2”高本贯通培养是职业教育体系建设新模式的重要探索，也是职业教育服务经济社会发展的关键举措。从云南通信产业的发展态势、人才供需现状、职教政策的贯彻落实情况，以及社会对职业教育的期望等多维度分析，云南省通信类专业开展“3+2”高本贯通培养具有现实必要性。从云南省当前高职和本科通信类专业布局，以及专业人才培养现状来看，实施“3+2”高本贯通培养具备可行性。202
专业探讨 | 湖湘文化背景下王船山教育思想独特性的多维度解析

专业探讨 | 湖湘文化背景下王船山教育思想独特性的多维度解析

［摘要］王船山作为湖湘文化的集大成者，他著书立说，留下800余万字的鸿篇巨制，涵盖经、史、子、集各个方面，为后世留下了宝贵的文化遗产。王船山的教育思想既植根于传统文化，又勇于革故鼎新，具有非凡的时代意义。他强调经世致用，反对空谈，倡导学以致用的务实精神，认为治学应当为国计民生服务。他也批判了程朱理学的主观唯心主义和客观唯心主义思想，提出“理欲合一、以理导欲”的观点。以湖湘
专业探讨 | 非遗活态传承与创新融入图形创意设计课程改革中的应用研究

专业探讨 | 非遗活态传承与创新融入图形创意设计课程改革中的应用研究

［摘要］庆阳香包作为一项非物质文化遗产，蕴含着丰富的艺术价值与深厚的文化内涵，是承载着悠久历史底蕴的艺术瑰宝。聚焦于探讨庆阳香包在图形创意设计课程改革中的应用，通过将非遗活态传承理念与创新思维相融合，旨在激发学生的创新能力与实践能力，同时加深学生对中华优秀传统文化的深入理解，培养他们尊重中华优秀传统文化的意识。［关键词］非遗活态传承；庆阳香包；图形创
教学◆创新◆研讨 | 以提升职业能力为导向的高职语文教学策略探究

教学◆创新◆研讨 | 以提升职业能力为导向的高职语文教学策略探究

［摘要］对高职院校而言，职业能力培育是教学根本目标之一。语文教学作为高职教育体系主要构成部分，在职业能力培育方面发挥着关键性作用。随着社会对技能型人才需求量的不断增加，高职语文学科担负的育人职责逐渐加重。在此背景下，加强职业能力培育成为高职语文教学的重中之重。阐述了职业能力基本概念以及高职语文教学中培养职业能力的意义，分析了提升职业能力视域下高职语文教学存在的问题，并针对
教学◆创新◆研讨 | “计算思维+人工智能”赋能大学计算机课程教学改革与创新

教学◆创新◆研讨 | “计算思维+人工智能”赋能大学计算机课程教学改革与创新

［摘要］聚焦于大学计算机课程的教学改革，深入探究计算思维与人工智能的融合应用。通过详细阐述二者的内涵及发展现状，剖析当前大学计算机课程教学存在的不足，提出了一系列基于“计算思维 + 人工智能”的教学改革策略。这些策略涵盖课程体系优化、教学方法创新、师资队伍强化以及教学评价改革等方面，旨在为提升大学计算机课程教学质量、培养适应新时代需求的创新型人才，提供全面的理论依据与实践
教学◆创新◆研讨 | 数智时代高校思政实践育人模式与创新路径研究

教学◆创新◆研讨 | 数智时代高校思政实践育人模式与创新路径研究

［摘要］随着信息技术的迅猛发展和数字化转型的深入推进，我们迎来了数智时代。这一时代的显著特征是数据与信息交织、智能技术被广泛应用，深刻影响着社会的各个领域。高校作为人才培养的重要阵地，思想政治教育工作也面临着新的机遇与挑战。在数智时代背景下，如何创新高校思政实践育人模式，探索出符合时代要求、能够有效提升学生思想政治素质和综合能力的路径，成为当前高校教育改革的重要议题。旨在
教学◆创新◆研讨 | 数字化时代下高校哲学教育的创新与变革

教学◆创新◆研讨 | 数字化时代下高校哲学教育的创新与变革

［摘要］数字化时代的发展推动了数字化技术在高校哲学教育中的应用，这一趋势是由信息技术进步和教育需求变化双重因素共同驱动的。传统哲学教育主要以文本阅读与课堂讲授为主，难以有效传递抽象概念和复杂理论。而数字化技术通过沉浸式体验，将哲学思想与实践情境相结合，为教学提供了新的可能性。数字化技术的应用顺应了高校教育数字化转型的潮流，使哲学教学从静态传授转向动态交互，更加贴近学生的学
教学◆创新◆研讨 | 救援实训基地建设与高等院校教学创新

教学◆创新◆研讨 | 救援实训基地建设与高等院校教学创新

［摘要］为培养高素质救援人才，可采取一系列行之有效的方法，包括建设实训基地、创新教学方法、加强科研与实训结合、强化安全意识与伦理教育，以及完善评价体系。借助这些改革举措，学生能够系统学习救援领域的专业知识，逐步培养解决复杂问题的能力与创新思维。同时，师资队伍建设也得以加强，具有创新性的教学方法显著提升了学生的实践能力和课堂参与度。科研与实训的紧密结合，让教学内容更贴合实际
教学◆创新◆研讨 | 中华美育精神融入高职院校美育的研究

教学◆创新◆研讨 | 中华美育精神融入高职院校美育的研究

［摘要］依据《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》要求，运用调研问卷和数据分析的方法，深入剖析 J 院校美育工作的现状及成因。通过梳理文献资料，探究中华美育精神的科学内涵及其融入高职院校美育的现实意义，并探索构建以弘扬和践行中华美育精神为核心，从课程、师资、环境、实践四个维度协同推进的 “一心四环” 高职院校美育体系。［关键词］中华美育精神；高职院校
教学◆创新◆研讨 | 新时代劳动教育与思政教育协同育人研究

教学◆创新◆研讨 | 新时代劳动教育与思政教育协同育人研究

［摘要］在新时代加强劳动教育与思政工作协同育人，不仅有利于实行五育并举，更能有效落实立德树人，培养技术过硬、德才兼备的高素质人才。当前高校的劳动教育存在以下问题：学生方面存在认识产生偏差、躺平享乐严重的问题；教师方面存在忽视课程建设、协同育人不足的问题；社会方面存在轻视高职教育、重理轻技严重的问题。因此，在学生方面需要进行家校联动、转变固有观念；高校方面需要重视劳育地位、
教学◆创新◆研讨 | “三全育人”理念下开放教育班主任工作的变革与突破

教学◆创新◆研讨 | “三全育人”理念下开放教育班主任工作的变革与突破

［摘要］随着教育改革的持续深入推进，“三全育人”理念给开放教育班主任工作带来了全新的机遇与挑战。深入探讨了在“三全育人”理念的指引下，开放教育班主任工作在育人理念、育人主体、育人过程以及育人方式等层面的变革需求，并从加强思想政治教育、提升班主任综合素养、搭建协同育人平台、创新育人方式方法等方面提出了突破路径，目的在于提升开放教育的人才培养质量，推动学生全面发展。［关
实践◆改革◆探索 | 口腔医学技术教学中虚拟现实技术的应用与实践效果

实践◆改革◆探索 | 口腔医学技术教学中虚拟现实技术的应用与实践效果

［摘要］随着科学技术的快速发展，将虚拟现实（VR）技术引入教育领域，逐渐打破了传统的教学方式，特别是在口腔医学专业的课堂上显示出了它的优越性。介绍了虚拟现实技术在口腔医学工艺学课程中的运用，并对其进行了实验研究。针对目前临床应用中存在的解剖结构复杂、实际操作机会少、缺少直观体验、交互效果差的问题，利用 VR技术可实现高真实感的 3D 口腔仿真场景，加深学生对人体解剖结构及
实践◆改革◆探索 | “三教”改革背景下新时代职业本科院校思政课教育教学探究

实践◆改革◆探索 | “三教”改革背景下新时代职业本科院校思政课教育教学探究

［摘要］职业本科院校全面开展教师、教材、教法“三教”改革的实践探索，是新时代增强职业教育适应性的重要举措。在“三教”改革持续推进的大背景下，职业本科院校思政课教学面临着新的机遇与挑战。结合“三教”改革的科学内涵及其对职业本科院校思政课教育教学的影响，深入剖析当前职业本科院校思政课教学的研究现状，探索创新对策，并阐述这些对策在教学实践中的应用，旨在提升思政课教学质量，培养德
实践◆改革◆探索 | 新工科背景下应用型人才培养课程探索

实践◆改革◆探索 | 新工科背景下应用型人才培养课程探索

［摘要］立足新工科背景下工程相关专业的发展愿景与要求，梳理了深基坑工程课程的基本概念，深入分析了应用型人才培育的目标、教育理念及其重要性。针对当前存在的理论与实践脱节、教学内容更新滞后、新工科师资专业性不足等问题，建议从“补短板”视角切入深基坑工程等新工科课程体系改革，通过探索产学研结合的课程设计、推动课程创新差异化发展、补齐专业师资短板等举措，深化应用型人才培育的实践与
实践◆改革◆探索 | 基于技能大赛引领的高等职业教育实施路径探究

实践◆改革◆探索 | 基于技能大赛引领的高等职业教育实施路径探究

［摘要］高等职业教育在培养高素质技能型人才方面发挥着关键作用。技能大赛作为高等职业教育的重要载体，引领着教育教学的改革与发展。技能大赛凭借其前沿性和实践性，推动着高等职业教育教学内容和方法的更新，确保教育与市场需求紧密接轨。同时，技能大赛着重考查实际操作和解决问题的能力，能够有效提升学生的实践能力，让学生更好地适应职场需求。技能大赛还是连接企业与学校的桥梁，有力地推动了产

现代职业教育

目录

教育研究 | “创造性破坏”理念融入企业家精神：“思创融合”的创新教育模式

教育研究 | “创造性破坏”理念融入企业家精神：“思创融合”的创新教育模式

教育研究 | 职业本科劳动教育实施的困境与对策

教育研究 | 职业本科劳动教育实施的困境与对策

教育研究 | “立德树人”视域下高职院校“工匠精神”教育的研究

教育研究 | “立德树人”视域下高职院校“工匠精神”教育的研究

教育研究 | 破界与重构：多维视角下高校图书馆数据素养教育模式的深度变革

教育研究 | 破界与重构：多维视角下高校图书馆数据素养教育模式的深度变革

教育研究 | 核心素养培育视域下高职英语智慧教学创新模式研究

教育研究 | 核心素养培育视域下高职英语智慧教学创新模式研究

教育研究 | 学校体育教育产学研深度融合推动体育产业创新发展路径研究

教育研究 | 学校体育教育产学研深度融合推动体育产业创新发展路径研究

教育研究 | 第四代评价理论视角下重构市域社区老年教育质量督导评价的启示

教育研究 | 第四代评价理论视角下重构市域社区老年教育质量督导评价的启示

人才培养 | 新质生产力视阈下创新型人才培养的新思考

人才培养 | 新质生产力视阈下创新型人才培养的新思考

人才培养 | 产教融合+数智赋能视角下言语听觉康复人才培养模式的探索

人才培养 | 产教融合+数智赋能视角下言语听觉康复人才培养模式的探索

人才培养 | 智能时代高职幼师生培养挑战与解决策略

人才培养 | 智能时代高职幼师生培养挑战与解决策略

人才培养 | 大学生创新能力与专利素养培育策略改革与实践

人才培养 | 大学生创新能力与专利素养培育策略改革与实践

人才培养 | 发达国家和地区辅助技术专业人员职业资格认证及启示

人才培养 | 发达国家和地区辅助技术专业人员职业资格认证及启示

人才培养 | 生物制药技术专业岗位SOP育训融合的“金师”培育路径研究

人才培养 | 生物制药技术专业岗位SOP育训融合的“金师”培育路径研究

院校治理 | 基于教育数字化转型的高职院校在线开放课程学分认定机制构建

院校治理 | 基于教育数字化转型的高职院校在线开放课程学分认定机制构建

院校治理 | 教学资源库建设赋能教师数字素养提升的实践研究

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