摘要：在“双减”政策的推动下，作业设计面临着“减量增效”的新要求，这对教师的作业设计同样提出了新的挑战。为了提升作业的设计质量，教师需积极面对学生间的个体差异，坚持“因材施教”的原则，并融入分层设计的（试读）...
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