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华章

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2026年11期

《华章》主管主办：长春出版传媒集团，为社会科学综合性学术理论月刊，涉及文、史、哲、政、经、法等基础学科，以促进社科理论研究繁荣为已任，注重视角的宏观性、全局性和指导性，是广大社科理论研究人员沟通交流的平台和园地。

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文化论坛 | “新双高”背景下职业教育“双高校”建设路径探析

文化论坛 | “新双高”背景下职业教育“双高校”建设路径探析

[摘要]“新双高”计划作为职业教育高质量发展的重要改革举措，深刻影响着职业教育的未来走向。本文细致分析了“新双高”的政策导向变化，总结了职业教育在育人目标、数字化转型、多元主体协同育人、社会服务、国际合作等方面发展的全新走向，并从优化专业布局、深化教学改革、师资队伍建设、深化产教融合、数字化校园建设等多个不同维度探讨了“双高校”的建设路径，为新时代职业教育的创新发展提供了一定的参考。
文化论坛 | 高职院校文化育人与品牌建设融合策略研究

文化论坛 | 高职院校文化育人与品牌建设融合策略研究

[摘要] 在高职教育的发展进程中，文化育人和品牌建设具备不可替代的重要价值。文化育人是高职教育落实立德树人根本任务、培育时代新人的核心路径；品牌建设则是为院校打造专属的独特标识，其中“一院一品”的理念，能够有效帮助高职院校打造具有自身特色的品牌。二者存在深度的内在关联，双向互构、相辅相成。推进文化育人和品牌建设的融合，对高职院校有着多重现实意义，既能够助力院校更好履行办学使命、提升人才培养质量，又能够顺应相关的政策导向，并增强院校的核心竞争力。为实现二者的深度融合，可以从四个方向推进：精准定位文化内核，明确发展的核心方向；将文化元素渗透进课程体系；通过多维的实践活动，推动品牌建设从理念转化为实际的办学成果；通过多方协同的方式为品牌建设提供保障，落实对应的资源支持，同时强化宣传推广的力度。通过以上策略的实施，能够推动文化育人和品牌建设实现协同发展，进而从整体上提升高职院校的办学水平，扩大学校的社会影响力。
文化论坛 | 高校学报的发展困境与优化策略探析

文化论坛 | 高校学报的发展困境与优化策略探析

[摘要] 高校学报是学术成果传播与交流的核心载体，在推动学科建设、服务科研创新、培育学术人才等方面有着不可替代的作用。本文结合当下学术期刊行业发展趋势与高校学报办刊实际，系统梳理学报面临的办刊定位模糊、优质稿源短缺、传播渠道单一、国际影响力不足等现实难题，从特色化建设、编辑队伍培育、数字化转型、国际合作深化等角度，提出切实可行的发展策略，为高校学报突破发展瓶颈、实现高质量可持续发展提供理论参考与实践路径。
文化论坛 | 时代新人视域下大学生健康社会心态培育的三重逻辑

文化论坛 | 时代新人视域下大学生健康社会心态培育的三重逻辑

[摘要] 培养担当民族复兴大任的时代新人是高等教育的核心使命，大学生健康社会心态培育具有重要战略意义。本研究基于系统思维，提出大学生健康社会心态培育的三重逻辑：生成逻辑确立其理论根基与现实需求，回应“何以可能”的本源性问题；价值逻辑阐明其多维意义，回答“何以必要”的价值性问题；实践逻辑依据社会心态要素结构，提出“何以实现”的路径体系。三重逻辑逐级递进，形成学理闭环。
文化论坛 | 现代高职教育文化价值体系构建与育人探索

文化论坛 | 现代高职教育文化价值体系构建与育人探索

[摘要] 在产业升级与教育强国建设背景下，现代高职教育需突破重技能轻素养的瓶颈。本文立足高职教育职业性、实践性、开放性特征，从人文素养培育、产业适配、摆脱困境、学生成长四个方面论证了体系构建必要性，剖析了理念偏差、内容割裂等现实问题，提出了理念引领、内容重构、载体创新、机制保障四大优化措施，旨在实现技能育才与文化育人协同，培养德技并修的高素质技术技能人才，助力高职教育内涵式发展。
文化论坛 | 应用型本科院校教材评价指标体系构建与实践研究

文化论坛 | 应用型本科院校教材评价指标体系构建与实践研究

[摘要] 应用型本科院校教材评价指标体系是支撑应用型人才培养的核心载体。本文以应用型本科教育内涵与特征为逻辑起点，依托建构主义学习理论等核心理论，明确教材衔接理论与实践的功能定位及适配性等评价要求；遵循导向性等四大原则，筛选内容质量等四大核心维度，设定具体指标并采用层次分析法确定权重；通过多学科教材全周期实践应用验证体系有效性，分析现存问题并提出导向校准等优化策略及长效保障机制，为应用型本科教材质量管控与建设提供科学支撑。
文化论坛 | 泰山文化涵养新时代大学生价值观的实践路径研究

文化论坛 | 泰山文化涵养新时代大学生价值观的实践路径研究

[摘要]泰山文化是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着深厚的历史文化底蕴和育人价值，是具有鲜明地域特色的宝贵精神财富。本文旨在厘清泰山文化与新时代大学生价值观塑造在理论基础、价值目标、基本内容方面的内在逻辑。明确泰山文化对于涵养新时代大学生价值观塑造所具有的重要意义。在此基础上，从课程教学、实践浸润、育人环境、网络宣传、师资队伍五个层面来构建实践路径。
文化论坛 | 黄炎培职教质量观视角下高职院校质量评价改革探讨

文化论坛 | 黄炎培职教质量观视角下高职院校质量评价改革探讨

[摘要] 当前，高职教育进入了高质量发展关键阶段，完善质量保障体系，实施质量评价改革，提升高职院校社会服务效能势在必行。本文基于黄炎培职业教育质量观，针对当前高职院校质量评价存在的问题，探讨了评价改革的有效路径与方法，如树立“服务型”质量评价理念，立足“类型特色”与“育人为本”质量价值观，构建以学生发展为中心，注重实践能力，强化产教融合，实施多维多元评价方法的评价体系等，以期为深化高职院校教育评价改革和提高人才培养质量提供一些理论依据和实践指导。
文史博论 | 商纣王“悖帝”行为在商周哲学转型中的双重逻辑

文史博论 | 商纣王“悖帝”行为在商周哲学转型中的双重逻辑

[摘要] 针对学界单一“帝权逻辑”解释商纣王“悖帝”行为的争议问题，笔者立足商周哲学转型语境，从逻辑整合的维度分析，揭示商代“帝治”与周人“德治”伦理范式的差异。研究表明，商纣王“悖帝”实则王权背离“帝”之契约义务，显然与周人“失德”批判的双重逻辑耦合，前者瓦解商代“帝权”合法性，后者为周人以“以德配天”话语权提供“德治”认知，披露商周“德治”哲学转型乃“帝权”解构到“德治”建构内在逻辑转换，为重新理解“周革商命”提供新视角。
文史博论 | 林则徐修浚福州西湖的历史实践与当代启示

文史博论 | 林则徐修浚福州西湖的历史实践与当代启示

[摘要] 明清时期，福州西湖因干湿变迁、水土失治等自然因素，更兼人地矛盾激化，长期疏于治理而陷入生态危机。道光年间，林则徐丁忧返乡，毅然接下修浚西湖的重任。他采取分期推进的施工策略，并辅以严格执法与透明财务监管，破解西湖治理困局，不仅恢复了西湖的水利功能，还通过重修宛在堂等古迹，重塑了西湖的人文景观，使其成为兼具生态价值与文化意义的典范工程。林则徐的治水实践，以民为本、系统施策，融合科学精神与生态意识，为当代生态文明建设与社会治理提供了历史借鉴。
文化数字化 | 民办高校图书馆数智化服务体系构建路径研究

文化数字化 | 民办高校图书馆数智化服务体系构建路径研究

[摘要] 数智化转型已成为民办高校图书馆突破发展瓶颈的关键路径。民办高校图书馆在提升资源配置效能、优化用户服务体验，以及增强办学竞争力方面有着重要的价值诉求，不过在推进数智化转型过程中面临技术底座薄弱、资本约束显著、人才供给失衡和惯性思维固化等现实难题。构建数智化服务体系需要从四个维度协同发力：夯实智能基础设施来提供技术支撑；重塑数字知识网络以满足个性化需求；培育专业化队伍解决能力短板问题；创新治理机制保障可持续发展的实现。民办高校图书馆应立足自身实际情况，采取渐进式策略推进数智化建设工作，通过多元协同形成技术赋能、数据驱动的服务新生态。
文化数字化 | 人工智能在心理学领域的应用析探

文化数字化 | 人工智能在心理学领域的应用析探

[摘要] 在信息技术飞速发展和智能化浪潮不断推进的背景下，人工智能已经成为推动科学研究范式革新的一股重要力量。心理学是研究人的心理活动及行为规律的重要学科，在人工智能技术深度赋能的条件下，出现了心理学理论的多方面突破，引发了心理学方法变革。人工智能由于自身强大的计算能力、模式识别能力和预测能力，使得心理学研究在数据处理、模型构建、测评工具创新和社会服务等方面出现新的发展态势。
文化数字化 | 人工智能赋能高校党建工作的作用机理及路径研究

文化数字化 | 人工智能赋能高校党建工作的作用机理及路径研究

[摘要] 高校党建工作高质量发展是高校综合实力提升的内在要求，也是高等教育新发展格局的现实需求。新时代高校党建工作面临“精准性”与“有效性”不足、党务管理“效率”与“负担”矛盾突出、决策支持“数据化”与“科学化”水平不高，以及监督评估“实时性”与“穿透力”不足、服务和关怀的“匹配度”与“温度”传递不到位等问题。人工智能的出现，以及与经济社会发展的多数领域结合，为新时代高校党建工作发展带来了机遇。推动人工智能内在机理与高校党建工作深度契合，目的就是为实现高校党建工作转型探明新路径，进而推动高校党建高质量发展。
文化数字化 | AI 赋能基层社会治理的实现机制及实施策略

文化数字化 | AI 赋能基层社会治理的实现机制及实施策略

[摘要] 基层社会治理智能化转型面临由于数据壁垒造成的感知预警失灵、算法适配性不足造成的研判决策偏差、平台割裂造成的协同响应低效、反馈机制缺失造成的系统迭代停滞等现实困境。通过构建全域数据融合驱动的智能感知预警机制、算法模型支撑下的精准研判决策机制、多元主体协作的协同联动响应机制、闭环反馈迭代的学习优化提升机制，可以系统性地解决上述问题，并实现人工智能对基层治理能力的实质性赋能。同时，这一过程需要全域智能化治理体系构建、融合型数字治理平台打造、复合型智能治理队伍培育、系统化制度保障体系完善等实施策略的协同推进。
文化数字化 | 数智赋能地方应用型高校教学改革的实践路向

文化数字化 | 数智赋能地方应用型高校教学改革的实践路向

[摘要] 数智赋能为地方应用型高校教学改革提供新的理论视角与实践路径。本文基于“价值—困境—路向”递进框架，系统阐释了数智技术对教学模式转型、学生能力成长及区域产业适配的价值内涵，揭示了数据驱动、算法优化与场景对接的内在机理；继而诊断目标错位、内容缺位与评价失位的三重困境，并以“程序设计语言（Java）”课程为例，呈现了目标重构、内容融合与评价创新的完整实践链路。研究预期形成可复制的“课程—产业”协同范式，能提升学生数智技术应用能力与数据思维水平，为地方高校培养数字化人才提供操作性模型。
文化数字化 | 数智时代高校思政课沉浸式教学场景中新型师生关系的构建研究

文化数字化 | 数智时代高校思政课沉浸式教学场景中新型师生关系的构建研究

[摘要] 数智时代，大数据、人工智能等技术推动高校思政课向沉浸式教学转型，传统“教师主导、学生被动”的师生关系已难以适配新需求。本文聚焦数智赋能下高校思政课沉浸式教学场景中新型师生关系的构建核心命题，先界定师生关系的应然形态，再剖析师生关系存在的实然问题及在技术、教师、学生、环境层面的成因，最后从教师双能力建设、教学场景优化、学生素养提升、机制保障完善四个方面，提出了系统性构建路径，为丰富高校思政课教学理论体系、提升课程育人实效提供了坚实的理论支撑与科学的实践参照。
文化数字化 | 池州市乡村“法律明白人”数字赋能探究

文化数字化 | 池州市乡村“法律明白人”数字赋能探究

[摘要] 乡村“法律明白人”作为扎根基层的法治生力军，其培育与赋能不仅是普法工作的延伸，更是打通法治建设“最后一公里”的关键环节。当前，池州市正积极探索创新型法治路径，推动“法律明白人”由“有形覆盖”向“有效赋能”转变。本文围绕池州市乡村法治建设现状，系统分析法治数字化赋能的重要意义，并提出相应对策建议，体现了池州市对乡村法治建设的高度重视。实践表明，乡村法治要实现可持续发展，数字化赋能已成为不可或缺的重要抓手。
马克思主义研究 | 高校铸牢中华民族共同体意识教育的心理逻辑探析

马克思主义研究 | 高校铸牢中华民族共同体意识教育的心理逻辑探析

[摘要] 高校是开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要阵地，其职责履行需立足学生认知发展的心理规律，深入考察个体在铸牢中华民族共同体意识形塑过程中的心理认知机制。本研究基于心理学“知—情—意—行”的四维理论框架，聚焦“认知态度形成”与“情感认同建构”的双向互动关系，深入分析学生在政治社会化过程中的心理机制，推动学生铸牢中华民族共同体意识的心理内化与行动外化。在此基础上，尝试建构以“认知基础—情感纽带—理想信念—行动实践”为核心要素的教育逻辑体系，旨在为高校铸牢中华民族共同体意识教育提供基于学生心理发展规律的理论与实践指导。
马克思主义研究 | 以“第二个结合”夯实中国式现代化的文化根基

马克思主义研究 | 以“第二个结合”夯实中国式现代化的文化根基

[摘要]“第二个结合”是中国式现代化的思想解放和理论创新，能够激活中华优秀传统文化的生命力量，理解“第二个结合”的重大意义，能够使中国式现代化获得源源不断的内在动力、前所未有的历史主动和坚定从容的文化自信。在推进中国式现代化的历史进程中，文化根基的稳固程度直接决定着发展道路的可持续性与民族复兴的深度。“第二个结合”通过用中国智慧活化马克思主义，构建中国自主的知识体系，重塑人的精神世界、培育担当民族复兴重任的时代新人，加强文明交流，以文明超越意识形态，提升国际话语权等具体、可操作的路径，为现代化注入了灵魂，更在文化层面构建起抵御风险、凝聚共识的深层支撑，成为解锁中国式现代化的文化“新密钥”。
马克思主义研究 | 国有企业基层党组织党建品牌的创建与探索

马克思主义研究 | 国有企业基层党组织党建品牌的创建与探索

[摘要] 本文立足新时代党的建设总要求，阐述了构建党建品牌体系的重要意义，并以 SX 企业为例，深入分析了当前国有企业党建品牌建设存在的问题，探索构建党建品牌体系的有效路径，推动实现了“品牌聚能、党建提质、思政铸魂、发展增效”的良性循环，为推动高质量发展和现代化建设提供了坚强政治保证和组织支撑。
马克思主义研究 | “两个结合”与习近平文化思想的内在关系研究

马克思主义研究 | “两个结合”与习近平文化思想的内在关系研究

[摘要]“两个结合”是习近平文化思想形成发展的重要前提，为其提供了理论上的规律性认识与实践中的文化根基；习近平文化思想是“两个结合”的光辉典范，既深化了对马克思主义真理性的认识，又推进了中国特色社会主义文化事业的繁荣发展，引领着中华民族现代文明建设。学习贯彻习近平文化思想，需要把握好“两个结合”，以“两个结合”筑牢道路根基、打开创新空间、巩固文化主体性，为推进文化强国建设提供根本遵循与行动指南。
马克思主义研究 | 浅析阿尔都塞意识形态国家机器理论

马克思主义研究 | 浅析阿尔都塞意识形态国家机器理论

[摘要] 路易·阿尔都塞的意识形态国家机器理论是西方马克思主义的重要成果，该理论通过重新解析马克思主义经典文本，创新性地构建了当代意识形态研究范式。该理论深化了马克思主义意识形态与国家理论，明确意识形态是个体与现实存在条件的想象性关系再现，且依托物质性机器与实践发挥作用，同时区分了国家政权与国家机器的核心差异，凸显了意识形态在社会再生产中的关键作用。然而，该理论存在明显局限，既误判了经济基础的决定性地位，又背离无产阶级革命实践路线，忽视了主体能动性。其合理成分对社会主义国家意识形态建设具有重要借鉴价值，为理解资本主义意识形态运作机制、争夺意识形态话语权提供了关键理论支撑。
马克思主义研究 | 学校加强和改进思想政治教育理路探究

马克思主义研究 | 学校加强和改进思想政治教育理路探究

[摘要] 学校应通过有效途径不断加强和改进思想政治教育，教育引导学生深刻理解“中国化时代化的马克思主义之所以行”的“四重逻辑”，不断增进对中国共产党领导、中国特色社会主义和党的创新理论的“四个认同”，更加坚定对中华民族伟大复兴的信心、对中国特色社会主义的信念、对马克思主义的信仰、对中国共产党的信任，努力成为实现中华民族伟大复兴、中国特色社会主义共同理想、共产主义远大理想、弘扬中国共产党人的精神谱系的践行者。
社会文化博览 | 朋辈心理辅导在化解高职生“数字—现实自我冲突”中的应用研究

社会文化博览 | 朋辈心理辅导在化解高职生“数字—现实自我冲突”中的应用研究

[摘要] 数字时代背景下，高职生“数字—现实自我冲突”已成为影响其心理健康发展的新型核心议题。朋辈心理辅导凭借贴近性、易接受性等独特优势，逐步成为高职院校心理健康教育体系的重要补充力量。本文系统梳理了国内外相关研究成果，重点剖析了“数字—现实自我冲突”的内涵界定、形成机制与影响因素，厘清了朋辈心理辅导的理论基础、实践模式与应用成效，深入探讨了二者在高职教育场景中的关联研究现状。在此基础上，总结了当前研究存在的不足，提出了未来研究的核心方向，为后续实践与学术研究提供了理论参考和思路借鉴。
社会文化博览 | 高职受助学生精神生活的现状与提升进路

社会文化博览 | 高职受助学生精神生活的现状与提升进路

[摘要] 高职受助学生作为资助政策的直接受益群体，其精神生活质量直接关乎资助育人目标的实现效能与技术技能人才的培养质量。本文采用深度访谈与典型案例分析相结合的研究方法，系统梳理了高职受助学生精神生活呈现的“自尊与敏感交织、务实取向与超越追求失衡、提升意愿与实践能力错位、感恩认知与主体意识弱化”核心表征，从个体心理、资助实践、校园环境及社会支持层面深入剖析了制约其精神生活质量提升的关键因素，从范式转型、精准干预、生态营造、协同赋能四个方面提出了实践路径，为高职院校优化资助育人体系、赋能受助学生精神成长、促进受助学生全面发展提供了理论参考与实践价值。
社会文化博览 | 高校学唱团促进学生心理健康路径探析

社会文化博览 | 高校学唱团促进学生心理健康路径探析

[摘要]学唱团是一个专注于练习歌唱和促进自我成长的团体，是以美育促进身心健康的一种实践探索。本文通过笔者所在高校的沁心学唱团建设实践，分析了学唱等艺术形式对学生心理健康的促进作用，围绕学唱实践各环节，构建了美育促心育的新空间，并探索了学唱活动与心理健康教育结合的有效途径。
社会文化博览 | 叙事绘画缓解高职生人际焦虑的实践路径探究

社会文化博览 | 叙事绘画缓解高职生人际焦虑的实践路径探究

[摘要] 高职院校学生作为我国高等教育群体中的重要组成部分，承受学业负担、社会认同困境与人际适应障碍等多重压力，容易诱发人际焦虑问题。叙事绘画疗法是融合叙事疗法与艺术治疗原理的心理干预手段，兼具趣味性、体验性和安全性。本文系统阐述了该疗法缓解高职生人际焦虑问题的实践路径，通过问题外化、故事重构及例外事件探寻等叙事技术，结合绘画表达、作品分析与团体互动等艺术形式，构建包含评估、外化、重构、巩固四阶段叙事绘画干预模型，以期为高职院校心理健康教育工作提供理论与实践参考。
社会文化博览 | 书院制背景下高校文化育人的创新路径研究

社会文化博览 | 书院制背景下高校文化育人的创新路径研究

[摘要] 书院制在高校中是一种将传统文化育人智慧和现代育人方式相结合的育人模式，在高校实施书院制是新形势下开展高校文化育人的必然要求。本文运用文献分析法与调查分析法分别对目前高校书院制下文化育人的现状与问题进行了研究，发现存在问题有：一是文化育人理念与文化育人实践相对脱节；二是各类资源在书院下有待协调整合；三是高校文化育人的评价体系难以发挥相应作用。针对上述问题，本文基于西安欧亚学院“以企业为导向、以学生为中心”的育人理念，通过创新育人方式和内容，从形式上利用新媒体、多渠道等提高高校育人效率，进一步完善高校协同育人机制和保障体系，以创新文化育人生态。
社会文化博览 | 工匠精神融入高职校园文化的校企协同路径研究

社会文化博览 | 工匠精神融入高职校园文化的校企协同路径研究

[摘要] 在职业教育类型化发展与制造业转型升级的双重驱动下，将工匠精神融入高职校园文化建设已成为落实“德技并修”育人目标与破解“高级技工荒”现实困境的核心举措。本文从校企协同视角，系统探究了工匠精神融入高职校园文化建设的现实困境与实施路径，以“三新四化五步”框架构建了“校企协同、全程渗透、闭环运行”的高职工匠精神校园文化建设体系，为高职教育彰显类型特色、服务产业发展提供理论参考与实践范式。
社会文化博览 | 医学院校大学生常见心理危机问题原因探讨及应对

社会文化博览 | 医学院校大学生常见心理危机问题原因探讨及应对

[摘要] 促进学生身心健康，全面发展，是党中央、人民群众、社会关注的重点课题。如何有效预警识别并及时处置学生的心理问题，进行针对性、科学性的心理辅导，进而有效减少学生危机事件发生，全面巩固和促进新时代学生心理健康工作，提升大学生心理健康素养，是本文探讨的出发点及着力点。
社会文化博览 | 协同治理视域下地方高校就业指导服务数字化转型路径探究

社会文化博览 | 协同治理视域下地方高校就业指导服务数字化转型路径探究

[摘要] 地方高校就业指导服务数字化转型是一项涉及校内外多主体的系统性工程，需政府、学校、行业企业等协同合作。但在实践中，地方高校就业指导服务数字化转型存在主体协同不足、资源信息整合效率不高、政策与制度保障缺位等治理困境。为此，要以学生发展为中心，以协同治理为核心理念，以数字技术为关键支撑，通过构建多元共治新格局、打造数字化服务生态、健全常态化制度保障，实现主体协同、资源协同和机制协同，积极营造多主体深度参与、供需智能化匹配、服务全流程覆盖的就业指导服务新生态，以促进毕业生高质量就业。
社会文化博览 | 高校产教融合与校企合作协同创新路径研究

社会文化博览 | 高校产教融合与校企合作协同创新路径研究

[摘要] 在创新驱动发展战略背景下，高校以校企合作为重要载体推进产教融合，成为连接教育领域与产业领域的关键纽带。协同创新作为核心驱动力，对高校人才培养、企业技术升级，以及资源优化配置均产生了深刻影响。目前高校在推进产教融合及校企合作过程中，仍面临着体制障碍、课程建设方面的难题等诸多挑战，人才培养与产业需求相脱节的问题日益凸显。本文着重关注协同创新的影响机制，深入剖析实践过程中存在的困境，探寻机制优化的路径，以此为推动产教深度融合、提升校企合作效能提供理论层面的参考和实践方面的指引。
社会文化博览 | 郑州市民办高校全面提高人才自主培养质量实践研究

社会文化博览 | 郑州市民办高校全面提高人才自主培养质量实践研究

[摘要] 作为国家中心城市，郑州正以“郑聚英才计划”为牵引，构建“产业链+人才链”融合发展格局，对高素质人才的需求日益迫切。民办高校作为郑州高等教育的重要组成部分，为区域经济发展输送了大量人才。然而，当前郑州市民办高校普遍面临经费来源单一、师资流动性大、人才培养与产业需求脱节等困境，部分院校还存在盲目扩张、同质化严重等问题，制约了人才培养质量的提升。在此背景下，本文深入探究了民办高校人才自主培养质量的提升路径，既是响应郑州产业升级对优质人才需求的必然选择，也是民办高校突破发展瓶颈、实现内涵式发展的核心命题。
红色文化 | 红色家风融入廉政建设的机理与路径研究

红色文化 | 红色家风融入廉政建设的机理与路径研究

[摘要] 红色家风是中国共产党人在革命、建设和改革实践中形成的家庭文明典范。周恩来制订的“十条家规”是红色家风的经典体现，其核心要义体现为“三严三拒”。在全面推进强国建设和民族复兴的新征程，从价值引领、行为约束和文化浸润探讨红色家风融入廉政建设的作用机理，通过思想浸润、制度防范、监督执纪等多方面协同发力，挖掘以周恩来“十条家规”为代表的红色家风精神，助推新时代廉政建设，为全面从严治党注入强大精神动力。
红色文化 | 马兰精神融入“市场调查与预测”课程思政的优化路径

红色文化 | 马兰精神融入“市场调查与预测”课程思政的优化路径

[摘要] 在课程思政与专业教育协同育人的大背景下，将蕴含深厚精神力量的马兰精神有效融入市场调查与预测等专业课程教学中，对于培养兼具家国情怀与专业素养的高素质人才具有重要意义。然而，教师在实际教学实践中却面临着马兰精神内涵解读碎片化、教学方法单一化、评价体系不完善等问题，严重制约了课程思政与专业教育的深度融合，以及育人成效的提升。因此，可以通过锚定精神内涵、创新教学方法、优化评价体系等融合策略，为高校专业课程思政中红色精神的有效融入提供实践参考。
思政探索 | 立德树人视域下民办高校课程思政育人模式探索

思政探索 | 立德树人视域下民办高校课程思政育人模式探索

[摘要] 民办高校课程思政育人模式探索是落实立德树人根本任务的必然要求。但是，当前在探索过程中，存在缺少顶层设计与协同机制、资源与实践平台的不足、育人目标认知偏差、教师理论功底薄弱等问题。为此，文章提出建立顶层设计与协同机制、建设实践双驱动平台、精准定位育人目标和实现思政教育融合等破解路径，并通过学前教育学课程案例进行深度思考，为民办高校课程思政育人模式的构建提供可资借鉴的经验。
思政探索 | 高职院校审计课程思政建设的困境与路径研究

思政探索 | 高职院校审计课程思政建设的困境与路径研究

[摘要] 新时代背景下，高职院校作为技术技能人才培养主阵地，其人才培养过程应当顺应时代需要。审计作为大数据与会计专业的核心课程，对于维护国家经济安全具有重要意义。课程思政作为落实立德树人根本任务的重要方式，在审计课程中的思政建设能够促进新时代审计人才培养。然而，当前高职院校审计课程思政建设在实践中面临诸多困境，制约了育人实效的提升。因此，本文立足于高等职业教育的特点与审计职业的要求，探讨高职院校审计课程思政建设存在的现实困境。针对这些困境，提出相应优化实施路径，旨在推动审计专业知识传授、能力培养与价值塑造的协同育人，为培养更多高素质审计人才提供指引。
思政探索 | “双创”教育赋能铸牢中华民族共同体意识的逻辑、困境与路径研究

思政探索 | “双创”教育赋能铸牢中华民族共同体意识的逻辑、困境与路径研究

[摘要] 铸牢中华民族共同体意识是维护祖国统一、加强民族团结、实现中华民族伟大复兴的必然要求。创新创业教育（以下简称“双创”教育）对高校“铸牢中华民族共同体意识”的育人目标具有“赋能”效应，为高校立德树人、服务国家战略带来了新的机遇。以价值同构、资源共生、能力共育、实践共融为内核，是“双创”教育赋能铸牢中华民族共同体意识的四重内在逻辑。然而，平台协同失衡、人才培育脱节、文化融合浅层等问题依然凸显，这对高校人才培养质量与民族团结进步教育成效造成阻碍。本文从内在逻辑、现实挑战及三重赋能着手，推动构建“学校传输—学生内化—社会转化”的良性育人生态，旨在为改进大学生创业教育、形成全员参与、共生协同的良好局面提供理论基础与实践路径，这对推动高校铸牢中华民族共同体意识建设实施具有一定的理论和实践意义。
思政探索 | 从组织嵌入到信仰自觉：学生党员教育质量提升的理论逻辑与实践展望

思政探索 | 从组织嵌入到信仰自觉：学生党员教育质量提升的理论逻辑与实践展望

[摘要] 学生党员教育是高校党建的基础性工程，其质量关乎党员队伍的先进性与纯洁性。当前学生党员教育面临三重结构性困境：阶段衔接断裂导致培养过程碎片化、评价标准模糊导致管理依据主观化、先锋作用虚化导致组织身份符号化。破解这些困境，需要在理论层面厘清党员教育的本质规定性——它是一个“从组织系统到信仰系统”的过程，遵循“知识传授—价值转化—信念确认—行为固化”的生成逻辑。基于此，本文提出构建全周期分阶教育模式、量化积分管理与质性评价相融合的考核机制、多重身份认同整合的实践路径，推动学生党员实现从组织嵌入到信仰自觉的跃升，最终实现组织育人、制度育人与自我育人的内在统一。
思政探索 | 文化特色视域下高职院校旅游类专业课程思政融入研究

思政探索 | 文化特色视域下高职院校旅游类专业课程思政融入研究

[摘要] 本研究聚焦文化特色视域下高职院校旅游课程与思政元素的融合，剖析课程融合的重要性、核心价值及当前存在的融合浅表、文化挖掘不足、教学方法单一等现状，进而从深挖文化内涵、重构课程框架、创新教学方法等多方面展开探讨，旨在为高职旅游课程思政建设提供思路，助力培养兼具专业技能与思政素养的旅游人才，以契合文旅行业发展需求。
思政探索 | 党史学习教育融入高校思政课教学研究综述

思政探索 | 党史学习教育融入高校思政课教学研究综述

[摘要] 党史学习教育与高校思政课教学深度融合，不仅是丰富高校思政课教学的必要手段，也是加强对大学生进行党史学习教育的必然要求。目前，关于党史学习教育融入高校思政课教学的研究主要围绕“为什么融”“融什么”“谁来融”“怎么融”等问题展开探讨，涉及教学内容、教学方法、师资主体、课程体系等方面，研究成果较为丰硕。未来研究应以跨学科融合深化系统研究、以分类聚焦深化教学对象研究、以精准化探索强化实证研究，推进党史学习教育全方位全过程融入高校的思政课教学工作，促进党史学习教育资政育人功能和高校思政课立德树人目标相互融通。
思政探索 | 高职院校课程思政与思政课程协同育人的成效、问题与对策

思政探索 | 高职院校课程思政与思政课程协同育人的成效、问题与对策

[摘要] 随着我国职业教育改革的不断深入，高职院校课程思政与思政课程协同育人成为教育领域的重要议题。近年来，贵州省T市高职院校在大思政育人体系构建、党建引领思政育人、教师队伍建设等方面取得显著成效，但仍存在协同机制不完善、教师育人能力不足、课程资源整合不强等问题。当地高职院校依托本土思政资源，通过完善工作机制、强化师资建设、优化课程资源等措施，推动思政教育与专业教育融通，为培养高素质技术技能人才、助力地方经济高质量发展聚力赋能。
教科纵横 | 推动职业本科教育行稳致远的探索与实践

教科纵横 | 推动职业本科教育行稳致远的探索与实践

[摘要] 职业本科教育作为高等职业教育的重要组成部分，在培养高层次技术技能人才、服务区域经济发展中发挥着关键作用。本文以兰州资源环境职业技术大学为研究对象，系统阐述了该校通过优化专业群布局结构、强化内涵建设、整合产教资源、完善治理体系等路径推动职业本科教育高质量发展的实践探索。研究表明，通过构建分层分类的专业群体系、创新校企协同育人机制、深化产教融合资源配置及推进以群建院的治理改革，能够有效提升职业本科专业群的服务能力与人才培养质量。研究成果为职业本科院校专业群建设提供了可借鉴的实践范式与理论参考。
教科纵横 | 高校“五育融合”育人模式实践与创新路径研究

教科纵横 | 高校“五育融合”育人模式实践与创新路径研究

[摘要] 新时代对高校德育工作提出了新的要求。基于此，本文对新时代“五育融合”育人模式的含义和重要性进行了深入的研究，并从构建协同育人机制、课程体系建设、师资队伍建设、拓展社会实践平台等几个方面对其进行了创新，旨在为高校全面推进“五育融合”育人工作提供理论参考与实践指导。
教科纵横 | 文化自信视域下“古代汉语”课程思政的功能定位与教学改革

教科纵横 | 文化自信视域下“古代汉语”课程思政的功能定位与教学改革

[摘要] 在文化自信视域下，“古代汉语”课程思政建设是实现“立德树人”教育目标的重要路径。本文深入探讨文化自信与课程思政的内在关联，系统明确了“古代汉语”课程思政在价值引领、文化传承、能力培养和现实关怀四个维度的功能定位，并从教学目标、教学内容、教学方法、评价机制和教师素养五个方面提出了切实可行的教学改革路径。
教科纵横 | 高职院校会计专业“大数据审计基础”数字化教学模式改革策略研究

教科纵横 | 高职院校会计专业“大数据审计基础”数字化教学模式改革策略研究

[摘要]面对不断升级的信息技术和传统会计职业教育领域的痛点，会计人才作为企业财务管理的核心支撑，应不断提升并完善综合能力。随着信息技术的快速发展，新型数字化教学模式的开发与应用在高职院校大数据与会计专业课程中的作用相较于传统会计教学模式日益突显，数字化教学模式转型显得尤为重要。文章以“大数据审计基础”课程为例，通过分析高职院校会计专业数字化教学模式的现状，阐述数字化教学模式转型的紧迫性和重要性，提出数字化教学模式改革的实施策略。通过数字化教学模式改革，助力数智化会计人才培养，推动数字会计行业蓬勃发展。
教科纵横 | 数智时代大学生就业价值群体画像与高校教学改革实践适配研究

教科纵横 | 数智时代大学生就业价值群体画像与高校教学改革实践适配研究

[摘要] 在数字化、智能化技术深度融入社会经济发展的当下，大学生就业市场格局与就业环境发生根本性变革，传统就业价值观教育模式与静态化教育机制已难以适配数智时代的人才需求。本研究深入剖析了精准构建数智时代大学生就业价值观群体画像的重要意义，以及数智时代大学生就业价值观群体画像与高校教育教学改革实践动态适配的必要性，进一步探索了高校就业价值观教育与教学改革的动态适配路径，旨在为高校提供科学的就业教育依据与实践指导，帮助大学生树立契合数智时代需求的就业价值观，实现高校就业指导工作的现代化与智能化升级，最终助力高校毕业生高质量充分就业。
教科纵横 | 大数据时代法学专业案例教学模式优化研究

教科纵横 | 大数据时代法学专业案例教学模式优化研究

[摘要] 随着大数据与智能技术深入发展，法学教育面临以数据驱动教学、以能力为导向的系统性变革。案例教学是连接法理与司法实践的有效教学形式，其实施质量直接影响法治人才培养的成效。对此，本文立足法学专业案例教学的核心要义，从资源、数据、技术、师资四个维度梳理了当前面临的突出问题，提出了构建一体化案例数据库、依托大数据分析推进个性化学习、以技术融合增强课堂互动、完善师资培养体系等优化路径，以期提升案例教学的时代适配性与育人实效，推动法学教育高质量发展。
教科纵横 | 新工科背景下赛教融合赋能高校毕业生高质量就业研究

教科纵横 | 新工科背景下赛教融合赋能高校毕业生高质量就业研究

[摘要] 新工科建设推进中, 高校工科毕业生面临结构性就业矛盾, 新兴产业人才缺口与传统工科就业难并存。赛教融合作为连接教育与产业的关键载体, 需以就业需求为导向实现课程、竞赛与岗位需求深度耦合。针对当前课程与竞赛脱节、企业参与度低、就业价值转化不足的困境, 可通过构建竞赛项目反向嵌入课程、企业深度参与命题评审、竞赛能力标准化认证等机制, 并结合分层课程体系、校企实践基地、多元评价体系等实践路径, 形成一套完整的赛教融合解决方案。
教科纵横 | 谈地方高校研究生招生政策对生源质量的影响

教科纵横 | 谈地方高校研究生招生政策对生源质量的影响

[摘要] 在 “破四唯、立新标” 背景下，研究生招生政策经过一系列改革仍难以从根本上保障研究生生源的质量。本文以云南师范大学能源与环境科学学院为例，分析了招生管理中的突出问题及对生源质量的影响，提出了以学科建设为引擎、多元化选拔为把关、动态评价为中枢的招生机制，希望为地方高校破解生源困境提供新思路。
人才兴业 | 应用型本科高校双师双能型教师分层培养模式研究

人才兴业 | 应用型本科高校双师双能型教师分层培养模式研究

[摘要] 目前应用型本科高校师资建设存在评价标准同质化、能力培养与产业需求脱节等问题，现有的培养机制存在顶层设计缺失、激励不足等问题。鉴于此，本文意在创建一种契合教师职业生涯发展规律并精准对接行业技术迭代的师资培养新范式。文章同时从剖析现有培养机制的滞后性根源入手，按照教师专业发展阶段性特征，提出了一种包含认知层、实践层、反哺层的层级式动态培养架构。该模式设计了从资源转化、项目驱动、技术引领的进阶之路，并且配套差异化的激励机制和数字化数据反馈闭环。
人才兴业 | 职业教育评价改革视域下“双师型”师资队伍发展能力研究

人才兴业 | 职业教育评价改革视域下“双师型”师资队伍发展能力研究

[摘要] 职业教育体系建设是推动职业教育高质量发展的重要路径，而“双师型”师资队伍作为这一体系的核心支撑，其发展能力直接关系职业教育改革的质量与效果。伴随我国社会经济的深刻变革，职业教育评价改革不仅是教育治理现代化的重要体现，更是引导教师专业发展、推动师资队伍建设的关键机制。传统职业教育评价存在的主体单一、指标零散、结果应用不足等问题，难以有效衡量“双师型”教师在教学、专业实践等方面的综合能力。因此，如何以评价为导向，以能力为核心，推动“双师型”教师队伍高质量发展成为亟待解决的重要课题。本文聚焦“双师型”师资队伍发展能力内涵和发展路径展开探讨，以期为现代职业教育体系的师资队伍建设提供参考。
人才兴业 | 教育家精神融入高校思政教师队伍建设路径探析

人才兴业 | 教育家精神融入高校思政教师队伍建设路径探析

[摘要] 本文深入论证了将教育家精神内化于高校思政教师队伍建设的紧迫性和重要性，指出此举对于提高高校思政教师队伍的整体素养、增强课堂教学的吸引力、促进学生的全面成长等方面具有重要意义，并由此提出了一系列切实可行的融合策略，旨在为加强高校思政教师队伍建设提供参考。
人才兴业 | 高职院校教师数字素养能力提升研究

人才兴业 | 高职院校教师数字素养能力提升研究

[摘要] 高职教师数字素养的提升能够赋能技术技能培训，助力教法革新，推动产教融合，精进自业，提升核心竞争力，为高职教育高质量发展注入强劲动能。然而，当前存在顶层设计不完备、培训体系不完善、内生动力不足、奖励机制匮乏等现实困境，制约了教师数字素养培育实效的提升。为此，要着力探索教师数字素养培育的突破路径，通过顶层设计先行、系统培育、环境升级、保障体系优化等手段，全方位健全教师数字素养培育体系。
人才兴业 | 实习空乘生职业认同感培养策略研究

人才兴业 | 实习空乘生职业认同感培养策略研究

[摘要] 航空业迅猛发展，使得空乘专业学生职业认同感培养成为焦点。本研究通过问卷调查与深度访谈，分析国内航空院校和相关实习单位数据，发现实习单位专业导向、实习导师角色示范、实习环境是影响实习空乘生职业认同感的关键因素。实习单位专业方向明晰，能助力实习生领会职责、规划职业道路；导师通过专业行为与态度传递经验，影响实习生职业认知；良好实习环境能营造积极氛围，提升学生工作热情。为此，本研究提出了培养策略：优化职业生涯规划教育，采用系统性与个性化结合方式；构建多元化实习导师团队，涵盖不同背景导师；不断改进实习环境，提供安全舒适场地，强化设备投入，重视人性化管理。这些策略旨在助力实习空乘生认知职业价值，提高职业素质，为航空业培养更多杰出人才。
人才兴业 | “四链融合”背景下高校师资专业转型困境及应对

人才兴业 | “四链融合”背景下高校师资专业转型困境及应对

[摘要] 在 “四链融合” 背景下，产业转型升级不断加快，高校专业结构随之调整与重构，师资队伍因此面临多重压力。如何在转型期科学规划教师职业生涯，使教师在保持队伍基本稳定的前提下具备多元知识和多重技能，从容应对专业调整和课程改革，实现师资的快速、精准重构，是当前高校亟待解决的现实问题。本文以漳州 X 高校为例，在梳理 “四链融合” 政策背景和漳州产业布局的基础上，分析了专业转型过程中教师在学缘结构、培养机制、评价激励和流动机制等方面存在的困境及成因，提出了优化路径，希望为地方高校推进师资专业转型提供参考。
人才兴业 | 数字赋能高职复合型护理人才培养路径分析

人才兴业 | 数字赋能高职复合型护理人才培养路径分析

[摘要] 随着智慧医疗的不断普及和数字化技术的不断渗透，高等职业院校的护理教育面临着人才培养需要与产业需求精准对接的挑战。复合型护理人才既要具有较强的理论知识和人文素养，又要具有适应临床场景的数字化操作、数据处理和信息运用的能力。数字化赋能是打破传统护理教育局限性的重要手段，可为我国护理人才培养模式的改革提供技术支持和路径指导。本文立足于高职护理数字化素养发展的实际意义，对目前人才培养的核心问题进行了深入剖析，并在此基础上提出了多维实施途径，以期为我国智慧健康环境下复合型护理人才的培养提供理论支持。
人才兴业 | 高校辅导员思政工作与心理健康教育融合机制探索

人才兴业 | 高校辅导员思政工作与心理健康教育融合机制探索

[摘要] 新时代背景下，立德树人是高校育人的根本任务，辅导员作为学生思想引导与成长陪伴的核心力量，其思政工作与心理健康教育的协同发力至关重要。当前，高校学生面临学业竞争、就业压力、人际关系等多重挑战，心理问题呈现多元化、复杂化特征。然而，部分高校仍存在思政工作与心理健康教育“两张皮”现象，二者在工作内容、实施路径、资源配置上缺乏有效衔接，难以形成育人合力。因此，结合高校辅导员的工作，探索二者深度融合的机制，打破工作壁垒，实现价值引领与心理疏导的有机统一，对提升高校育人质量、促进学生全面健康发展具有重要的现实意义。

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思政探索 | 从组织嵌入到信仰自觉：学生党员教育质量提升的理论逻辑与实践展望

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