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生态文明建设研究 | 中国式现代化视域下粤港澳大湾区生态文明建设路径研究
生态文明建设研究 | 中国式现代化视域下粤港澳大湾区生态文明建设路径研究
摘 要：粤港澳大湾区担负着探索中国式现代化道路的历史重任。其中，促进人与自然和谐共生，加强生态文明建设，使粤港澳大湾区的生态文明建设对全国具有一定的引领作用，是重要的研究内容。粤港澳大湾区的生态文明建设有雄厚的基础，表现为它是国家宏观战略层面的重要目标；绿色发展取得显著成绩；生态环境质量明显改善。但粤港澳大湾区生态文明建设也面临一定的困境，如粤港澳大湾区经济发展和生态治理的矛盾较为突出；粤港澳大湾
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生态文明建设研究 | 习近平生态文明思想潮州实践检视
生态文明建设研究 | 习近平生态文明思想潮州实践检视
摘 要：实践性是习近平生态文明思想的鲜明特征。党的十八大以来，习近平生态文明思想在潮州落地生根，开花结果，绿美潮州建设初具规模。在具体实践中，也积累一些宝贵经验，如知行合一、民生至上；也有一些启示，如从政治上看，从民生上办，抓重点，抓落实，等。 关键词：生态文明思想；潮州实践；检视 中图分类号：D 64；X 2 文献标识码：A 文章编号：1007-6883（2025）01-0007-05
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生态文明建设研究 | 中国式现代化视域下韩江流域生态文明建设：理念、方法与路径
生态文明建设研究 | 中国式现代化视域下韩江流域生态文明建设：理念、方法与路径
摘 要：人与自然和谐共生是中国式现代化的中国特色和本质要求。推进韩江流域生态文明建设，必须坚持以习近平生态文明思想为根本遵循、以绿美广东建设提升行动为抓手、以韩江流域生态资源禀赋为出发点，坚持习近平生态文明思想的世界观、方法论，通过持续植绿扩绿护绿做大“绿蛋糕”，减污节约降碳做优“绿蛋糕”，畅通“生态美、产业兴、百姓富”的转化通道，把“绿蛋糕”转化为“金蛋糕”，在书写中国式现代化建设中绘出韩江流域
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生态文明建设研究 | 韩江流域生态文明建设的实践探索
生态文明建设研究 | 韩江流域生态文明建设的实践探索
摘 要：2020年，习近平总书记到潮州市视察时作出“让韩江秀水长清”的重要指示。近年来，粤东地区通过抓好顶层设计、强化组织引领，坚持精准施策、提高治理能力，基本实现建设与宣传并重、生态与经济共赢，韩江流域生态文明建设呈现持续向好的发展态势。为进一步贯彻落实习近平总书记的重要指示，积极践行习近平生态文明思想的粤东实践，必须高度重视并严格遵循人与自然是生命共同体原则、经济发展与生态保护协同共进原则、生
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课程与教学论话语研究 | 主持人语：中国气派与中国特色的课程与教学论话语建构
课程与教学论话语研究 | 主持人语：中国气派与中国特色的课程与教学论话语建构
课程与教学论话语研究（栏目主持人：张恩德） 话语既是学科的表达方式，也是学科存在样态的反映。构建逻辑自洽、独立完备的话语体系是学科走向成熟的重要标志。课程与教学论学科自确立以来，课程话语与教学话语不断争锋砥砺，课程与教学论的话语由零散到逐渐体系化，不同的学术流派通过各自的话语体系表达其课程与教学论思想，也在不遗余力地争夺课程与教学论的话语权。一般来说，课程与教学论的话语体系既涵盖课程与教学的基本
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课程与教学论话语研究 | 中国特色课程论话语体系建构刍议
课程与教学论话语研究 | 中国特色课程论话语体系建构刍议
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课程与教学论话语研究 | 我国传统教学论话语的气韵美
课程与教学论话语研究 | 我国传统教学论话语的气韵美
摘 要：我国传统教学论话语的气韵美是中国古代教育家借助语言表现出来的气质，这种教学审美体验的结果表现为文以载道的修辞美、意象融合的情境美、名副其实的逻辑美、异彩纷呈的风格美四种形态。我国传统教学论话语的气韵美，对于当今的教学论学者救治“西洋病”，养成汉语教学论好的文风是具有现实意义的。它对于建构中国特色社会主义教育理论和中国气派教学论的话语体系，是一笔宝贵的文化遗产。 关键词：中国古代；传统教学
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课程与教学论话语研究 | 以“跨学科实践”撬动初中物理课程：课程愿景与教学实现
课程与教学论话语研究 | 以“跨学科实践”撬动初中物理课程：课程愿景与教学实现
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