摘 要：研究“新质生产力与我国现代职业教育的辩证关系”这一具有较大理论张力与实践空间的主题，需借助马克思主义教育学的经典解释框架。在建立“考察维度—新质生产力属性—当前生产发展问题—发展旨归—职教现代化（试读）...
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