数学是一门既抽象又具体的学科，对于小学生而言，由于其认知发展水平尚不成熟，往往难以直接理解抽象的数学概念。因此，动手操作活动成为连接理论与实践、抽象与具体的桥梁，对于促进小学生的数学思维发展具有重要意（试读）...
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