《分数的大小》这节课的设计，以培养阅读能力为主线，以创设问题情境为抓手，让学生站在课堂中央，自读自悟，自主探究，自由表达，努力提高学生的数学核心素养。接下来，我将从通读教材、解读学生、研读“方”“法”（试读）...
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