摘要：为了解“双减”背景下初中生应对方式与焦虑状态的现状以及二者之间的关系，分析“双减”政策对提升初中生应对方式和对缓解初中生学习焦虑的作用，采用状态—特质焦虑问卷和简易应对方式问卷对郴州某中学202名初（试读）...
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