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家长·中

家长·中

2024年01期

《家长》是天津教育杂志社创办，天津教育杂志社成立于1949年，是国家教育部主管、天津教育委员会主办的事业单位。

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刊首 | 当老师懂得一些教育理论的时候

刊首 | 当老师懂得一些教育理论的时候

“请大家默读这段文字。能回答大屏幕问题的，看完后举手。” “再请听一位声音优美的同学范读这段文字，能回答这些问题的举手。” “现在我们一起来完成这幅思维导图，真正理解了这段文字的举手。” 那天，我正在讲授八年级生物《线形动物》一课。“自主学习”环节后，讲到“蛔虫的寄生生活”之前，我试着这样提出问题：蛔虫的生活情况是怎样的？你能从课本第二段文字里做出一些解释说明吗？这是我看完了常生龙老师的《核
本刊视线 | 家庭教育对幼儿园教育的影响与作用

本刊视线 | 家庭教育对幼儿园教育的影响与作用

在现代教育体系中，家庭教育和幼儿园教育是两个关键的组成部分，对幼儿的早期发展起着至关重要的作用。早期教育的主要阵地是家庭和幼儿园，其中，家庭是幼儿最初的学习和成长环境，负责启蒙幼儿的语言、情感和行为习惯，幼儿园则是幼儿开始接触社会，进一步拓宽知识和技能的场所，这两个阵地各有特点，又密切相关，形成互补的交互关系。因此，深入理解家庭教育对幼儿园教育的影响和作用，有助于更有效地整合家庭和幼儿园的教育资源
本刊视线 | 悦动课程背景下，幼儿园利用情境创设趣味篮球活动创新探索

本刊视线 | 悦动课程背景下，幼儿园利用情境创设趣味篮球活动创新探索

幼儿园以悦动课程的办园理念为基础，即“悦泽身心，悦润童年”，结合“迎篮而上，乐在球中”篮球特色校园的理念，通过情境创设的方式，培养幼儿的体质、人格和意志，促进幼儿全面发展。本文从悦动课程的理念、情境教学在趣味篮球活动中的应用意义，以及如何在悦动课程背景下开展创新式的趣味篮球情境教学活动，旨在为幼儿园教育实践提供有益的参考。一、悦动课程理念悦动课程是一种以幼儿的身心健康为出发点的教育模式，具
本刊视线 | 浅谈体育游戏在小学田径教学中的运用

本刊视线 | 浅谈体育游戏在小学田径教学中的运用

体育游戏在小学田径教学中扮演着重要角色。传统的田径教学往往过于枯燥和单一，难以吸引小学生的兴趣和参与度。因此，运用体育游戏的教学方法成为提升教学效果的有效途径。体育游戏融入了趣味性和竞技性，能够激发学生的学习热情和积极性，使田径教学更具趣味性和参与性。通过设计富有趣味性的游戏环节，如接力比赛、小组竞赛、模拟比赛等，不仅可以锻炼学生的体能和协作能力，同时也能培养其团队合作精神和竞技意识。体育游戏作为
本刊视线 | 核心素养引领下小学数学跨学科主题学习活动的创设路径

本刊视线 | 核心素养引领下小学数学跨学科主题学习活动的创设路径

小学数学教学中跨学科主题学习活动的创设，能够整合其他学科内容，合理地将数学与科学、语言艺术、社会科学等学科结合起来，助力学生理解能力与运用能力的提升，促进学生核心素养的发展。本文从跨学科主题学习活动概念、活动意义、活动实践入手，通过对跨学科主题学习活动的解读，探索核心素养引领下小学数学跨学科主题学习活动策略，旨在为小学数学教学提供新视角、新政策。一、跨学科主题学习活动解读（一）跨学科主题学
本刊视线 | 微课教学法在小学数学课教学中的运用

本刊视线 | 微课教学法在小学数学课教学中的运用

随着信息技术的快速发展，微课教学法作为一种新型的教学方式，已经在小学数学教学中得到了广泛应用。微课教学法以短小精悍的视频为主要形式，针对某一知识点进行讲解，具有针对性强、形式多样、灵活性强等优点，为小学数学教学注入了新的活力。本研究探讨了微课教学法在小学数学教学中的运用，阐述了其在小学数学教学中的优势，从精心设计微课内容、合理安排微课教学时间和注重微课与其他教学方式的融合，以及如何创造学习环境、引
本刊视线 | 分层教学在初中数学课堂中的运用

本刊视线 | 分层教学在初中数学课堂中的运用

分层教学是初中数学课堂改革的重要方向，也是实现素质教育目标的重要手段。因此，本文简单介绍了初中数学学生分层方法，论述了初中数学课堂中的分层目标设置、分层内容规划要点，并对教学活动分层、巩固练习与评价分层在初中数学课堂中的运用措施进行了进一步探究，希望为初中数学课堂中学生本位理念的落实提供一些参考。知识经济时代，素质教育的全面开展备受关注。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（下文简称《新课
本刊视线 | 大数据时代下信息技术与小学数学学科的融合

本刊视线 | 大数据时代下信息技术与小学数学学科的融合

伴随信息技术飞速发展，教育也在不断改革，教师要改变传统的教学方法，提高教学质量。小学数学是培养学生思维能力的重要学科，教师可以将信息技术与教学相融合，充分发挥信息教学的作用。大数据时代下，信息技术与小学数学学科相融合能够使教师更加明确教学方向，让学生感受到数学学科的趣味性。本文基于大数据时代下信息技术与小学数学学科融合的意义，分析信息技术与小学数学融合要注意的问题，探究大数据时代下信息技术与小学数
本刊视线 | 小学数学思维可视化教学策略

本刊视线 | 小学数学思维可视化教学策略

传统教学存在为改变教材文本缺少用数学知识来解决问题的过程、教师受情境限制而容易忽视知识本质、拔高学生认知导致忽视借助直观形象启发学生思维等实际问题。思维可视化是指用图示的方式把思维的过程和方法变得具体、清晰、可见的教学方式。思维可视化教学策略从人的思维层出发，把原本枯燥、难学的知识转化成灵活的、有发现性的活知识。小学数学教学活动中，让学生的思维“可视化”，能够帮助教师了解学生的既有认知，明确学生的
本刊视线 | 基于新课标的小学数学教学提升策略

本刊视线 | 基于新课标的小学数学教学提升策略

小学数学教师基于新课标要求设计层次化、自主性、多样化授课活动，既可以突出学生的主体地位，增强其自主学习的动力和信心，还能借此提升学生的探知能力、思考能力、运算能力，使其形成良好的空间观念和学习意识，进而提高学习质量。为了更好地实现上述教学目标，下文从新课标视角出发，阐述数学教师通过创建分层认知、游戏探知、合作认知、问题解答、习题运算等活动，促进学生全面化发展的具体教学策略。一、新课标对小学数学
本刊视线 | 小学低年级数学结构化思维培养途径与实践

本刊视线 | 小学低年级数学结构化思维培养途径与实践

数学结构化思维能力是一种学习者面对复杂问题时能够加以具体处理的能力，做好学习者数学结构化思维能力培养工作，既可以帮助其更好地接触、理解、领会数学知识，带动其综合能力的进步，又能够使教师自我提升课堂教学效率，从而更有精力带动学生在数学学习过程中的创新能力及独立思考能力发展。考虑到小学低年级数学结构化思维培养的难点，教师需要基于学生特点，给予从知识关联，到知识结构，再到知识拓展的全面支持。一、数学
本刊视线 | 基于核心素养培养的小学数学校本作业设计

本刊视线 | 基于核心素养培养的小学数学校本作业设计

在数学教学过程中，数学学科核心素养包含六个方面的内容，分别是数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析。在此基础上，针对小学数学进行校本作业设计，能够更好地帮助学生培养数学学科核心素养，有利于教师实现教学目标，同时在一定程度上满足了学生的数学学习需求。本文以小学数学人教版3～6年级教材为导向，阐述了基于核心素养培养的小学数学校本作业设计的意义，以及小学数学校本作业设计遇到的难
管理 | 初中班级文化建设的误区及建设途径

管理 | 初中班级文化建设的误区及建设途径

初中班主任是学生成长道路上的引导者，要想更好地提高初中班主任的班级管理效率，就要对中学生道德品质建设、学习管理、生活管理等方面进行有效的创新，只有这样才能让班主任在班级管理工作中，发挥出更好的管理作用。对中学生实施有效的班级管理，能够促进学生在培养良好的道德品质的同时，还能更好地发挥自己的学习能力，使良好的生活习惯得到培养，为中学生的长期发展奠定了良好的基础。本文通过对初中班主任班级管理的优化方法
管理 | 聚焦素养导向，落实立德树人

管理 | 聚焦素养导向，落实立德树人

随着新课改的推进，德育作为新课改的重要内容，成为素质改革的重要组成部分，要求教师不仅要进行知识传授，还应注重德育的渗透。英语不仅是一门语言教育学科，还是信息传播的载体。因此，小学英语教师要担负起传授知识、培养能力、提升素养的教学任务、用英语陶冶学生的情操、促进学生全面发展的德育重任。对此，小学英语教学中的德育渗透需要教师进行进一步探索。一、小学英语教学中的德育渗透（一）文化意识淡薄互联
管理 | 幼儿园劳动教育的意义及实施策略

管理 | 幼儿园劳动教育的意义及实施策略

一切伟大皆由劳动创造，可见劳动对人类有非常重要的意义，所以劳动要从娃娃抓起，幼儿园要重视劳动教育。幼儿园的劳动教育主要包含服务自己的个人劳动，服务他人和集体的公益劳动，以及种植、饲养活动和手工劳动等基础性劳动。幼儿不仅要养成习惯、积累经验，还要养成爱劳动的好品质。在劳动过程中，幼儿不仅能形成吃苦耐劳的品质，还能在自我管理方面、团队合作和人际交往等方面得到发展，对未来的成长具有推动作用。因此，为了劳
管理 | “互联网+”背景下小学英语教学活动的优化设计

管理 | “互联网+”背景下小学英语教学活动的优化设计

在教育部提出“教育信息化2.0”改革项目之后，小学英语教学也愈加重视互联网技术的各类功能，一线教师也将这一先进科技有机嵌入教学体系中。其中，《义务教育英语课程标准（2022年版）》（下文简称《新课标》）也明确指出要“推进信息技术与英语教学的深度融合”，充分利用互联网技术“开展线上线下融合教学”。在此背景下，小学英语教师也应主动利用互联网技术优化教学活动，本文也将从五个角度，即利用互联网技术做好预习
管理 | 时空观念在高中历史课堂教学中的落实措施

管理 | 时空观念在高中历史课堂教学中的落实措施

时空观念在正确认识和理解特定历史背景下的历史史实、历史现象，构建历史联系，进行历史解释等方面起着基础性作用，是历史学科的最基本特征。时空观念主要是指在历史学习中，让学生了解不同时间、空间下的社会情况，并能够进行横向比较。从教学效果来看，要想使时空观念真正落实到教学中，就需要教师在教学中创设情境、注重细节、设置问题、培养学生的时间观念和空间意识等。本文对如何在高中历史课堂中落实时空观念进行分析研究。
管理 | 探索幼儿园教学中游戏精神的培养

管理 | 探索幼儿园教学中游戏精神的培养

幼儿园是孩子发展的关键时期，其中游戏活动起着至关重要的作用。本文从幼儿园游戏这一主题出发，探究了幼儿园教学中丰富且独特的游戏形式，根据游戏内容与形式进行了深度挖掘，探讨了如何在幼儿园教学中培养游戏精神，包括游戏活动中所体现的“精神”，创造游戏环境以及培养游戏活动中的“精神”，旨在让幼儿能够在愉悦的游戏氛围中实现能力、素养的全方位提升，助力幼儿成长。对于正处于发展阶段的幼儿来说，幼儿园是其初步认
管理 | 培养思维能力，引导合作探究

管理 | 培养思维能力，引导合作探究

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，教育教学要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。科学是严谨的，也是颇具趣味的一门学科，探究科学真理需要立足实验阵地，在观察、分析、推理、验证中得出实验结论，发现科学奥秘。同时，科学实验融动手、动脑、合作、互动为一体，既能够满足当前小学生活泼好动的感性发展需求，提高学生科学探究兴趣，也能够促进科学知识的理实结合，为学生思维能力发展搭建更具层次的攀升支架。但
管理 | 家庭教育与幼儿园教育互补策略

管理 | 家庭教育与幼儿园教育互补策略

在现代社会，家庭教育与幼儿园教育的关系越来越受到家长和教育工作者的重视。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着基础性作用。幼儿园作为孩子接受正规教育的起点，其专业性和系统性的教育模式对孩子的认知发展、情感培养以及社交能力的提升具有不可替代的作用。如何协调家庭教育与幼儿园教育，使两者在教育理念、教育内容、教育方式等方面形成互补，共同促进幼儿全面发展，是当前教育领域亟需
管理 | 家校共育下的幼儿爱心情感培养路径

管理 | 家校共育下的幼儿爱心情感培养路径

《心理学大辞典》对爱心情感的定义是“人对客观事物是否满足自己需要而产生的态度体验”，因而情感实际上也可以说是态度的一部分，有着复杂但稳定的特点。世俗意义上的情感主要包括道德感和价值感两个方面的内容，人最常见的情感主要表现为喜、怒、忧、思、悲、恐、惊这七种形态，而爱心情感实际指向的是一种同情、怜悯的心态，广义上的爱心泛指对所有生命的保护。情感教育则是一种与认知教育相对的概念，强调的是对学生情感、个性
教学 | 基于思维导图的小学语文文本阅读教学

教学 | 基于思维导图的小学语文文本阅读教学

语文文本阅读是小学阶段重要的学习内容，对学生的语言表达能力和思维发展有着重要影响。传统的文本阅读方式存在学生对文本信息理解困难、记忆薄弱等问题。思维导图是一种有效的思维工具，能够帮助学生更好地理解文本、构建逻辑关系。在实践中，运用思维导图对小学语文文本进行阅读教学十分重要。基于此，本文将思维导图应用于小学语文文本阅读中，以提高学生的阅读能力和阅读效果。一、确定核心思想，分析文本结构（一）确
教学 | 基于生活化理念的小学科学教学

教学 | 基于生活化理念的小学科学教学

科学课程是培养学生具备科学素养的重要途径，它有助于孩子们掌握基础的科学知识，形成科学的思维方式，以及培养观察世界的能力。然而，对于小学生而言，科学课程的内容往往显得抽象、难以理解。为了提高小学科学的教学质量，将科学知识生活化、结合生活中的实例进行教学显得至关重要。本文探讨了基于生活化理念的小学科学教学方法。通过将科学知识与学生日常生活相结合，可以让学生了解到科学知识在生活中的实际应用，从而增强学生
教学 | 中学地理教学中美育的培养与渗透

教学 | 中学地理教学中美育的培养与渗透

习近平总书记在给中央美术学院教授回信中强调：“美育是塑造美好心灵的有效载体，教育者应全力做好美育工作，始终坚持立德树人的教育理念，借此弘扬中华民族精神，推动青年一代的全面发展和健康成长。”在习近平总书记的指导下，美育在教育工作中的重要地位再一次得到了印证，广大教师应充分认识到美育的重要性，并将其渗透到学科教学之中。基于此背景，在中学地理教学中，教师可以将学科知识、学科理论和地理学习技能等与美育思想
教学 | 基于学习任务群的小学语文作业设计

教学 | 基于学习任务群的小学语文作业设计

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确指出，语文教学在学习任务群的引领下，追求课程内容、学生生活、语文实践的融通运用，提升学生的学科核心素养。新课标背景下，为了使作业实现巩固学生所学知识、拓展知识面，提升学生核心素养的教育目标，教师需围绕学习任务群内涵引领作业设计，提高学生完成语文作业的积极性，在主动完成作业的过程中提升学生的思维能力和探索能力，助力学生成长。一、学习任
教学 | “读思达”教学法在劳动教育中的应用策略

教学 | “读思达”教学法在劳动教育中的应用策略

作为综合性素养的重要组成部分，劳动教育不仅有助于培养学生的实际操作技能，还促进了学生自主学习、批判性思维发展以及跨学科整合。“读思达”教学法有助于教师将劳动教育过程融会贯通，为学生创造全新、多元的劳动学习体验。本文简要分析了“读思达”教学法应用于小学劳动教育的重要意义，并从讲述劳动故事、创设劳动情境、融合班级管理等方面出发，探究“读思达”教学法如何活用于小学劳动教育，以促进劳动课程教育质量稳步提高
教学 | 基于核心素养培养的小学英语项目式学习路径

教学 | 基于核心素养培养的小学英语项目式学习路径

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出教师要以发展学生英语学科核心素养为目标，以主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略等六要素为依托，整合课程内容。项目式学习是一种基于建构主义及协作学习理论，强调学生主体地位的学习方式，以项目形式整合各项资源，理论融合实践，激发学生的创造力，锻炼学生的问题解决能力，以此实现学生核心素养的培育。因而小学英语教师应结合课程内容完善项目式学
教学 | 在幼儿园课程实施中强化师幼互动的研究与实践

教学 | 在幼儿园课程实施中强化师幼互动的研究与实践

全面探索和研究幼儿园课程教育实施中有效强化师幼互动的具体方法和策略，已然成为每一名幼儿教师活跃课堂教学氛围、贯彻素质教育理念和促进每个幼儿全面提升的主动选择。本文将就幼儿园课程实施中强化师幼互动的重要意义、基本原则和有效策略进行分析和讨论，希望通过探索可以深化幼儿教师对师幼互动活动规律的把握，为全面地提升课程教育质量和促进每个幼儿全面发展奠定坚实的基础。当前，积极地探索幼儿园课程开展过程中强化
教学 | 新课标下的高中政治大单元教学

教学 | 新课标下的高中政治大单元教学

随着时代的发展，新的教学理念要求教育者在教学活动中，要同时实现多重教学目标。以高中政治教学为例，不仅要让学生掌握基础的政治知识，还要让学生具备政治认同、法治意识、公共参与、理性精神、科学精神、制度自信、理论自信、道路自信等政治素养，以及帮助学生学会自主学习、学会合作学习。同时，新课标指出要实现课程育人的教学目的，要求教育者转变传统的教学理念，更新自己的教学方法，注重整体性、系统性地讲授知识，而不是
教学 | 小学科学教育教学中学生学习兴趣的培养

教学 | 小学科学教育教学中学生学习兴趣的培养

小学科学是学生日后进行物理、化学学习的基础课程，旨在让学生在小学阶段形成一个良好的科学意识，有助于培养学生的科学思维，为今后学习更深层次的科学知识奠定良好的素质基础。但现阶段小学科学教育教学中依旧存在诸多不容忽视的问题，如教学手段单一、科学教学模具配备不完善、教学空间受到限制以及缺乏实验探究经验等，受到这些教学问题的影响，在教学过程中，教师无法充分展现科学这门学科的魅力，学生对科学的学习兴趣也因此
教学 | 高中生物课堂中应用现代科技手段的实践与反思

教学 | 高中生物课堂中应用现代科技手段的实践与反思

随着科技的发展，现代科技手段已经成为了教育领域的一大助力。在高中生物教学中，现代科技手段的应用不仅可以丰富教学资源，帮助学生更好地理解生物学知识，提高学生的学习兴趣，还能培养学生的实践能力。然而，如何有效地将现代科技手段融入高中生物课堂教学中，实现科技与教育的有机结合，是当前教育工作者面临的重要课题。本文探讨高中生物课堂中应用现代科技手段的实践与反思，具体从实际教学的角度出发，探讨现代科技手段在高
观点 | “双减”背景下小学语文作业布置途径

观点 | “双减”背景下小学语文作业布置途径

随着“双减”政策的推行与实施，小学语文作业的优化设计受到教师的追捧，但一部分语文教师受传统教学观念的影响较深，并没有使用科学的方式优化课后作业。在“双减”政策指导下，小学语文作业应当遵循重质轻量的原则，不断优化小学语文作业类型与结构，保证其与学生的实际生活密切相关，能够展示出作业之间的多元化与差异性，满足学生多元化的学习需要，并添加趣味性的内容，提高学生的学习效率。一、现阶段语文作业设计存在的
观点 | “双减”背景下初中学生心理健康教育的有效策略

观点 | “双减”背景下初中学生心理健康教育的有效策略

“双减”政策要求要拓展学生的学习和生活空间，增强学生自主探索、自主创造的意识，培养学生强烈的责任感，促进学生德智体美劳综合成长。在初中心理健康教育活动中，班主任可以从优化学习方式、进行专题引导、实施自主管理等方面入手，构建完善的心理健康教育模式，培养学生多种优秀的心理品质。在优化学习方式方面，可引导学生制定合理的学习计划，构建学习小组；在专题引导方面，可以举行心理讲座，开展家校沟通活动；在自主管理
观点 | “双减”背景下初中化学作业设计策略

观点 | “双减”背景下初中化学作业设计策略

“双减”背景下，初中化学作业设计需要创新和优化，教师要综合多种教学因素，以学生实际学习情况和生活需求为出发点，合理布置作业，保证学生的学习效果。作业是课堂教学的延伸和补充，也是巩固和检测学生课堂所学的重要途径，教师要重视作业的设计，调动学生完成作业的积极性，缓解学生的作业压力，帮助学生在作业中完善知识体系，为以后学习更深层次的化学知识打下坚实的基础。因此，初中化学教师应该在“双减”背景下优化作业设
观点 | “双减”背景下小学数学项目式长作业实践与探究

观点 | “双减”背景下小学数学项目式长作业实践与探究

在“双减”政策背景下，教育领域对教学方法和教育实践的探索尤为重要。在这一背景下，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，需要寻找适应“双减”目标的教学方式。项目式长作业作为一种有潜力的教学方法，为小学数学教育带来新的思路和机会。本文研究“双减”背景下小学数学项目式长作业的实践与探究，提出了在小学数学教育中实施项目式长作业的挑战与建议，旨在促进教育改革和提高教育质量。近年来，我国教育领域经历了一
观点 | 新课标下初中化学实验教学改革的实践与策略

观点 | 新课标下初中化学实验教学改革的实践与策略

初中化学实验教学的关键目标是提升学生的“手脑并用”能力，新课标对初中生在化学学习中综合应用知识的能力提出了更高要求，教师在教学中开展化学实验的方法要具有灵活性的特点，以提高教学质效。实验教学是使学生通过探究实验内容获得知识的一种重要方式，是落实新课程改革教育目标的一种有效途径。化学与人们的生活密切相关，教师要不断更新教学观念，利用现代化实验教学方法，提高实验的探究性，设置综合性的任务，进而达到教学
观点 | 新课标背景下初中物理教学改革创新

观点 | 新课标背景下初中物理教学改革创新

随着社会的发展和时代的进步，传统教学模式的不足也日益显现出来。目前很多教师依然保持着传统的教学模式，只重视课本知识的灌输，没有以学生为主体，忽视了学生的感受，形成“满堂灌”的局面。学生在课堂上没有独立思考的时间，很多本由学生思考解决问题的环节被教师取代。而且，部分教师不重视实验探究，不联系实际应用，导致学生缺乏动手能力以及独立思考的能力，慢慢地对物理失去学习兴趣。教育改革为每一位教师的发展提供了机
观点 | 源自生活的幼儿园生态启蒙教育实践

观点 | 源自生活的幼儿园生态启蒙教育实践

幼儿园生态启蒙教育是以幼儿为本，培养幼儿生态意识、感知和体验自然、保护环境的一种教育活动。它基于幼儿的发展需求，以幼儿园和家庭、社会为依托，以自然万物为载体，以幼儿亲身体验和实践为手段，对幼儿进行生态观念的启蒙教育。本文从生活出发，结合幼儿园生态启蒙教育的意义，分析幼儿园生态启蒙教育存在的问题，并对如何优化幼儿园生态启蒙教育提出策略。生态启蒙教育是促进幼儿生态意识形成与发展的重要途径，对幼儿未
观点 | 解决学生“交流”问题的新策略

观点 | 解决学生“交流”问题的新策略

交流是学生合作学习和探究学习的重要凭借，交流的水平和层次直接影响了合作学习、探究学习的效果。在当前的课堂教学中，交流环节普遍存在低层次、浅层次的情况。教学实践证明，有效的交流可以激发学生的学习兴趣和灵感，帮助学生互相启发和提醒，促进学生质疑问难和思辨。作为县域综合实践活动的教研人员，基于大量对自身活动的观察，经过思考、归纳、整理，现提出解决学生“交流”问题的一些新策略供广大教师参考，希望能给教师带
观点 | 生活体验式幼儿园劳动启蒙策略

观点 | 生活体验式幼儿园劳动启蒙策略

劳动教育是新时代中国特色社会主义教育制度的重要内容，对全面发展人才的培养具有重要意义。幼儿园阶段是人一生中最基础的教育阶段，因此在幼儿园开展劳动启蒙教育具有非常重要的现实意义。基于生活体验式幼儿园劳动启蒙策略，可以通过创设劳动教育环境、组织体验活动、开展劳动实践活动等方式，促使幼儿养成热爱劳动、尊重劳动的好习惯，为其未来发展奠定坚实的基础。因此，在开展劳动教育时，幼儿教师要遵循幼儿的身心发展规律，
观点 | 信息化背景下的幼儿园汀州客家剪纸课程活动开展路径

观点 | 信息化背景下的幼儿园汀州客家剪纸课程活动开展路径

福建长汀是国家级历史文化名城，汀州客家剪纸仿若长汀客家文化中一枝鲜艳富丽的“牡丹花”，它是中原剪纸技艺的传承与发展，极具客家特色，代代相传、绵延至今，其历史渊源、思想内涵、美学价值都令人着迷、引人探索。因而在幼儿园的美术教学中，教师有必要开展汀州客家剪纸课程活动，让富有地域特色的传统文化融入学前课堂，促进幼儿知识、技能及素养的多维提升。本文基于此点，以信息化背景为依托，探寻了汀州客家剪纸活动课程的
观点 | 本真教育理念在小学美术教学中的渗透方法

观点 | 本真教育理念在小学美术教学中的渗透方法

本真教育理念主张根据学生的个性特点，利用和谐自然的方式创设生态环境，以趣味活动激发学生的内在学习动机，使其以学习主体的姿态参与到学习中，由此促使学生在德智体美劳方面实现全面发展，最终达到“使人成为人”的育人效果，让每一名学生都能全面而富有个性地成长。这一理念实则关注学生的素质发展与终身发展，所以小学美术教师要贯彻渗透本真教育理念，创新美术教学形式与育人手段，使得全体学生都能在美术学习活动中实
观点 | 多元体验视角下的幼儿水墨画教学

观点 | 多元体验视角下的幼儿水墨画教学

水墨画是绘画的一种形式，是先将水和墨调配成不同深浅的墨色再以此所创作的画，又称国画，是优秀传统文化的重要组成部分。水墨画具有简洁而又富有弹性的表现方法，与儿童的身心发展特征相契合，既能够提升儿童的审美能力，又能够促进儿童进行自由的创作与表达。在进行幼儿水墨画教学过程中，教师要让幼儿对水墨画感兴趣，让他们在多元体验的基础上进行水墨画创作，从而提高教育质量。本文从感官体验和创作体验的角度出发，提出了一
观点 | 核心素养视野下小学音乐教学中乐感及鉴赏能力的培养策略

观点 | 核心素养视野下小学音乐教学中乐感及鉴赏能力的培养策略

新版艺术课程标准强化课程的综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生的核心素养，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。小学音乐鉴赏课，其目标是提高小学生的音乐素养，帮助他们逐步理解和掌握能够伴随终身的音乐鉴赏能力。义务教育的“新教学”涉及目标重构、任务设计、组织样态调整，种种这些对我们来说都是新的挑战。我们在课堂当中运用有效策略，结合“以学生为本”“以人为本”的教学方法，通过合
观点 | 小学音乐课堂教学生活化的策略

观点 | 小学音乐课堂教学生活化的策略

音乐这种古老而普遍的艺术形式，凭借其独特的声音与节奏，为人们搭建起一座沟通情感的桥梁，它以独特的方式深入人心，表达着人们的喜怒哀乐和思想情感。而在培养祖国花朵的小学教育中，音乐教育无疑占据举足轻重的地位，不仅对培养学生的审美能力和情感表达至关重要，更是锻炼学生社会交往能力的重要工具。然而，当前小学音乐课堂教学存在着一些问题，如教学内容过于抽象，超出小学生的理解范围，导致他们无法真正领会音乐的魅力；
观点 | 初中信息技术教育与艺术教育的整合

观点 | 初中信息技术教育与艺术教育的整合

在初中信息技术教育中，教师融合艺术教育展开教学，对提高学生的学科融合互动学习水平具有积极的作用。教师应找到艺术课程与信息技术课程融合的点位，开展相应的跨学科互动项目教学，引进数字创作工具，基于数字化教育、数字文化培养的目标将艺术与编程融合，将艺术与虚拟现实、增强现实融合，以此进一步提高初中信息技术课程以及艺术课程的教育的水平和效率。本文对初中信息技术教育与艺术教育整合的策略进行分析探索。一、初
观点 | 小学音乐课堂音乐基础知识环节师生互动对策

观点 | 小学音乐课堂音乐基础知识环节师生互动对策

在教育领域，互动性被认为是学习过程中不可或缺的一环，特别是在音乐教育中。互动不仅仅是师生之间的交流，还是一种双向、参与式的学习方式，能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。然而，在小学音乐课堂中，音乐基础知识环节经常被忽视或者简化，以用于集体合唱、乐器演奏或其他更“吸引人”的活动。这样做虽然能短暂地吸引学生的注意，但长远来看，对于学生音乐素养的全面发展而言并不是一种理想的教学方式。在这
观点 | 小学美术教学和生活连接的教学策略

观点 | 小学美术教学和生活连接的教学策略

艺术既源于生活又高于生活，艺术作品大部分是从生活中获得启迪并进行灵感创作的，生活对于艺术创作具有深远影响。所以，教师需要认识到生活对艺术创作的重要作用，在引导学生进行美术创作的过程中，侧重于与生活的连接，使学生在立足于生活实际的情况下进行美术绘画。教师引导学生将美术与生活进行连接，能够激发学生的创作欲望，使学生从熟悉的事物入手，创作出意想不到的优秀作品。本文基于此对小学美术教学和生活连接的教学策略
观点 | 民间艺术融入幼儿园美术活动的实践

观点 | 民间艺术融入幼儿园美术活动的实践

民间艺术是民族文化的重要体现，与人们的社会实践、生活生产有着密切联系。幼儿教育对民间艺术的挖掘和利用，不仅对幼儿审美意识的培养有着不可忽视的作用与影响，还能从中引导幼儿真实地感受传统文化及民族情感，以此推动民间艺术的传承与弘扬。同时，将民间艺术融入幼儿园美术活动中，还可以丰富教学内容，增强幼儿的人文体验，使幼儿对传统文化产生更为清晰的认识和理解，为其今后发展打下坚实的根基。考虑到民间艺术的多样性与
交流平台 | 新课改背景下小学语文整本书阅读指导策略

交流平台 | 新课改背景下小学语文整本书阅读指导策略

在小学语文学科教学过程中，阅读既是非常重要的教学内容，也是值得师生加强关注的重难点，学生在学习相关知识与技能的时候不可避免地会遇到许多问题与阻碍，所以需要教师付出更多努力，采用更科学的方式方法，优化阅读学习实践，提高阅读学习效果。同时，随着新课程改革的逐步深入，小学语文阅读教学目标明显提高，向学生提出了更高的要求，需要教师采取针对性的教学手段，予以学生更加适用的指导，促进学生高效阅读学习，顺利实现
交流平台 | 小学生语文阅读习惯的养成与引导

交流平台 | 小学生语文阅读习惯的养成与引导

在飞速发展的信息时代，培养小学生的语文阅读习惯尤为关键。阅读不仅能够丰富学生的内心世界，还能激发他们的想象力和创造力。教师应积极探讨有效培养小学生阅读习惯的策略，以激发学生对语言文字的阅读兴趣，引领他们在知识的海洋中扬帆起航。基于此，本文将深入分析如何在教学中植入深厚的阅读根基，以及如何通过有趣且富有启发性的方法，持续帮助学生养成阅读习惯，确保这一习惯能伴随他们成长。一、小学生的学习特点与阅读
交流平台 | 小学语文课内外阅读有效结合的教学策略

交流平台 | 小学语文课内外阅读有效结合的教学策略

阅读教学在小学语文教学中占有重要地位，对学生日后的语文学习和个人发展至关重要。在开展教学的时候，教师有必要进行适当的拓展阅读，精心开发丰富多样的阅读资源，开展课内外阅读活动，为学生提供良好的阅读条件和阅读环境，以激发阅读兴趣为前提，以培养阅读能力、提升思维品质为重心，使学生逐渐养成良好的阅读习惯，通过阅读开阔视野、积累语言知识与经验、丰富涵养。一、小学语文课内外阅读有效结合的必要性（一）提
交流平台 | 小学语文习作单元“一体化”教学设计

交流平台 | 小学语文习作单元“一体化”教学设计

统编版语文教材增设了习作单元，采取习作教学序列化、“一体化”教学，有助于教学设计活动的有效开展，提升学生的写作能力。文章以统编版三年级上册第五单元习作教学为例，简要概述了小学语文习作单元“一体化”教学的重要性，构建了习作单元“一体化”架构，并以具体的案例为载体，从聚焦导语、重组知识、创设情境和开设活动等多个角度，探索了小学语文习作单元“一体化”教学设计的路径。自三年级起统编版的小学语文课
经验 | 幼儿生活化活动过程中的爱心情感培养策略

经验 | 幼儿生活化活动过程中的爱心情感培养策略

爱心情感的培养既是幼儿持续发展的基础，也是幼儿培养其正向情感和养成良好个性的基础。生活化活动教育是指在现阶段教学中，将幼儿的爱心情感教学与生活化实际情境和现实活动联系起来开展的教学模式。这样的教学能够让幼儿在生活化理论、游戏、实践学习中逐渐培养爱心情感。基于此，教师需要从幼儿爱心情感培养的现状问题和生活化活动过程中爱心情感培养价值出发，对生活活动过程中爱心情感的培养必要性进行明确，并从生活化语言情
经验 | 生态教育理念下幼儿园区域游戏开展策略

经验 | 生态教育理念下幼儿园区域游戏开展策略

幼儿园教学活动的高质量开展需要从五育并举的角度落实，尤其要重视生态教育理念在幼儿园教学活动中的全面渗透与落实，运用一切可运用的资源、素材、情境对幼儿进行全方位的引导。在幼儿园区域游戏中融入生态教育理念，在教育中深度挖掘生态理念的教育价值，将生态教育理念与幼儿特点相结合，开展丰富多样的生态教育，为幼儿生态意识的萌芽、生态思维的培养奠定良好基础。本文对开展生态教育理念下的幼儿园区域游戏活动的重要性进行
经验 | TPACK理论视角下“5G+专递课堂”中教师信息素养提升策略

经验 | TPACK理论视角下“5G+专递课堂”中教师信息素养提升策略

TPACK即整合技术的学科教学知识，在此理论视角的引领下，倡导将信息技术作为学科教学重要辅助工具，在优化课堂结构、丰富课程知识体系的同时提高教师的专业水平和信息素养，培养学生的多元化思维和创造力，提高课堂的生动性和生命力，以此实现学科教学的信息化转型。随着教学改革的深入推进，在TPACK理论下，“5G+专递课堂”的兴起和发展让我们看到了教育发展的新特色和新路径，为教学改革提供了更加灵活的选择。本文
经验 | 以“布”为媒，助推成长

经验 | 以“布”为媒，助推成长

在园本课程中，幼儿园环境与儿童学习密切相关，幼儿园环境创设对儿童的学习思维与行为产生重要的影响和作用。所以，在幼儿教育中，教师应该将幼儿园的课程与环境结合起来，以课程的内容为基础，对幼儿园的课程资源进行充分发掘，让幼儿能够更好地掌握课程与实际生活的联系。在保证幼儿园教学质量的前提下，营造一个温馨适宜的学习与生活氛围，有利于幼儿园各种教学活动的顺利进行。布艺作为一种在日常生活中常见的材料，常常被引入
经验 | 幼儿园科学教育游戏化开展路径

经验 | 幼儿园科学教育游戏化开展路径

教育有着两层指代，狭义上指代由学校专门组织的教育活动，广义上指代社会上能影响人身心发展的实践活动，人接受教育的过程实际上就是学习如何从将对事物的感官触摸转化为认知理解的过程，可以说教育是一种对受教育者心智的教化培育，但教育的本质是帮助人建立理性的自我认知和正确的思维认知，因此教育活动的开展势必要以人为中心，迎合人的兴趣爱好与个性、年龄特征。学龄前的幼儿在心理上对游戏的接受程度最高，那么游戏也应当被
经验 | 初中语文教学中古诗词鉴赏课堂质量提升策略

经验 | 初中语文教学中古诗词鉴赏课堂质量提升策略

为了提升初中语文古诗词鉴赏教学质量，教师要转变原有的教育教学理念，优化课堂教学策略，分析古诗词鉴赏教学的重要价值，以及当前初中语文古诗词鉴赏教学过程中存在的问题，制定具有可行性的措施，推动古诗词鉴赏课堂教学的改革，让学生在古诗词鉴赏课堂中积累文学素养，拓宽视野，完善审美观念，从而让初中语文课程教学更贴合新课程改革的具体趋向。选录在初中课本中的古诗词均是传世的佳作经典，具有含蓄蕴藉的特质，作者的
经验 | 大班幼儿学习习惯养成路径

经验 | 大班幼儿学习习惯养成路径

培养大班幼儿的学习习惯，不仅可以使其掌握基本的学习探知方法，形成良好的自主学习意识，提升自主学习、互动学习和独立解决问题的能力，还能进一步增强幼儿学习认知的动力，进而为其顺利步入小学教育奠定坚实的基础。对此，为了使学习习惯培养教育取得应有的效果，下文从教育方法优化视角出发，阐述教师如何通过创建倾听与表达、阅读与写作、思考与探知、问题独立解决等活动，培养大班幼儿的学习习惯。一、学习习惯概述学
经验 | 人工智能在小学信息技术教学中的应用

经验 | 人工智能在小学信息技术教学中的应用

随着科学技术的发展，人工智能已经逐渐进入教育教学领域。在小学信息技术教学中，教师积极应用人工智能技术展开教学，能够辅助学生进行更高质量的课程学习。信息技术是一门以现代化技术为依托的学科，人工智能技术的运用将大幅提高学生学习的实效性，为学生设计更多人工智能实践应用活动，引领学生参与与人工智能技术相关的实践探索，丰富学生的感知，促进学生学科核心素养的发展。以此为基础，学生也将感受到学习的意义和重
经验 | 大班幼儿手工布艺活动课程设计

经验 | 大班幼儿手工布艺活动课程设计

布是一种幼儿每天都会接触到的事物，布资源所蕴含的教育资源十分丰厚，既能为幼儿提供趣味性的活动，又能加强幼儿对新鲜事物的探索。布艺作为一种传统的民间艺术，是一项极富特色的教学活动，设计开展手工布艺活动，既能使幼儿的想象力与创造力得到发展，又能使幼儿体会到布料与美感的构建与乐趣。因此，在大班幼儿的教学中开展手工布艺活动课程，能够丰富启蒙教学内容，对幼儿的综合发展起到教育作用。幼儿园中的“手工”是指

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目录

刊首 | 当老师懂得一些教育理论的时候

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本刊视线 | 家庭教育对幼儿园教育的影响与作用

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本刊视线 | 悦动课程背景下，幼儿园利用情境创设趣味篮球活动创新探索

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本刊视线 | 浅谈体育游戏在小学田径教学中的运用

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本刊视线 | 核心素养引领下小学数学跨学科主题学习活动的创设路径

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本刊视线 | 微课教学法在小学数学课教学中的运用

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本刊视线 | 分层教学在初中数学课堂中的运用

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本刊视线 | 大数据时代下信息技术与小学数学学科的融合

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本刊视线 | 小学数学思维可视化教学策略

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本刊视线 | 基于新课标的小学数学教学提升策略

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本刊视线 | 小学低年级数学结构化思维培养途径与实践

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本刊视线 | 基于核心素养培养的小学数学校本作业设计

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管理 | 初中班级文化建设的误区及建设途径

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管理 | 聚焦素养导向，落实立德树人

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管理 | 幼儿园劳动教育的意义及实施策略

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管理 | 探索幼儿园教学中游戏精神的培养

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管理 | 培养思维能力，引导合作探究

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管理 | 家庭教育与幼儿园教育互补策略

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管理 | 家校共育下的幼儿爱心情感培养路径

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教学 | 基于思维导图的小学语文文本阅读教学

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教学 | 基于生活化理念的小学科学教学

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教学 | 中学地理教学中美育的培养与渗透

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教学 | 基于学习任务群的小学语文作业设计

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教学 | “读思达”教学法在劳动教育中的应用策略

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教学 | 基于核心素养培养的小学英语项目式学习路径

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教学 | 在幼儿园课程实施中强化师幼互动的研究与实践

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教学 | 新课标下的高中政治大单元教学

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教学 | 高中生物课堂中应用现代科技手段的实践与反思

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观点 | 解决学生“交流”问题的新策略

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