摘要：在数智时代，重视培养高校学生的高阶思维能力已逐渐成为共识，但高校学生使用大语言模型工具能否促进高阶思维能力的发展尚存争议。澄清这一争议，不仅有助于在理论上分析人工智能背景下学生高阶思维发展的机理（试读）...
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