摘要：对分课堂与劳动教育相融合是一种创新且富有意义的尝试，对促进教与学有着积极的作用。然而对分课堂在高职劳动教育应用过程中出现劳动教育观念存在认知偏差、课程教学时间不足、部分学生缺乏自主探究能力、实践（试读）...
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