摘 要: 每个学生都是独立的个体, 在认知与学习能力等方面存在显著差异, 这使部分学生在传统高中音乐合唱教学中面临 “吃不饱” 或 “吃不了” 的困境。教师在高中音乐合唱教学中应用分层教学, 能有效解决以上问题, （试读）...
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