• 简体   /   繁体
“双减”背景下中小学英语教师专业发展的群际情感驱动机制研究-秦智2026年09期

“双减”背景下中小学英语教师专业发展的群际情感驱动机制研究

作者: 张莉洲 周龙英 字体:      

[DOI]:10.20122/j.cnki.2097-0536.2026.09.041

一、研究背景

双减政策主要目的是减少学生作业压力和校外培训负担,这项政策迫使中小学英语教学摒弃传统机械刷题的教学模式,更加重视学生语言应用能力和综合文化素养(试读)...

秦智

2026年第09期