摘 要：新工科建设的发展对高校课程思政建设提出新的挑战。该文以环境工程专业环境分析与监测课组为例，在课组视域下自上而下进行课程思政目标的科学设计，形成层次递进、相互支撑的“思政接力”框架，并通过思（试读）...
登录
