摘 要：鉴于研究生思想观念趋于成熟，课程思政很难引发学生的认同，该研究构建基于“学思结合”的研究生专业理论课程思政融入路径，将教师讲授与引导学生主动思考相结合，并在环境科学与工程学科研究生核心课程（试读）...
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