引言
审视当前高职院校的美育实践，其理想图景和现实图景仍存在较大差距。美育常被狭隘地等同于艺术教育，成为音乐、美术等技能训练的代名词，其过程呈现“模板化习得和模仿”的特点，导致“人格培养技艺化”。这造成（试读）...
登录
