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中小学信息技术教育

中小学信息技术教育

2025年25期

本刊对如何发展教育信息化，如何培养教师科学运用信息教育手段，提高中小学生信息素养做了系统的阐述，并探讨网络环境下的各种教育方式，力争通过信息技术营造多彩课堂教育，进行课程整合，并与国际信息教育同步接轨。

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调查与研究 | 高中生信息社会责任教育的可行性分析与实践

调查与研究 | 高中生信息社会责任教育的可行性分析与实践

【摘要】新课标提出，信息社会责任是信息技术学科核心素养之一。本文对当前高中信息技术课堂教学实践中信息社会责任培养不足的问题进行了分析和思考，并提出了可行性的教学策略和教学方法。【关键词】信息社会责任；高中信息技术；教学实践信息社会责任被赋予较高地位 1.信息社会责任在新课标中被明确提出教育部制定的普通高中课程标准（2017年版2020年修订）中，对知识与技能、过程与方法、情感态度价
调查与研究 | 高中生生涯规划指导中大数据技术的应用策略

调查与研究 | 高中生生涯规划指导中大数据技术的应用策略

【摘要】在信息化背景下，如何合理运用技术开展教育教学活动是不少教师关注的课题。本文立足于高中信息技术课堂，分析高中生生涯规划指导中大数据技术的应用价值和面临的阻力，提出了大数据技术的应用策略：教师应在聚焦学情、对接行业、创新育人模式的基础上应用大数据技术，并以此指引学生进行能力自测，优化生涯规划，从而提高高中信息技术教学质量。【关键词】生涯规划指导；大数据技术；育人模式高中生生涯规划指导
调查与研究 | 信息技术对小学生学习习惯养成的策略分析

调查与研究 | 信息技术对小学生学习习惯养成的策略分析

【摘要】随着教育教学改革进程的不断加快，信息技术在教学中的应用日益广泛，在线学习平台、电子白板、Flash动画等已成为广受欢迎的教学手段。在信息技术辅助下，课堂教学将更具趣味性与直观性，在愉快轻松的学习环境下，学生的探究能力、解题能力均能得到提升。本文基于信息技术所创设的数字化信息平台，对学生良好学习习惯的养成与信息技术的关系进行了全面评估、追踪和分析，为在小学阶段开展学习习惯养成教育提供了助力
调查与研究 | 用传统文化资源提升学生文化自信的智慧课堂实践

调查与研究 | 用传统文化资源提升学生文化自信的智慧课堂实践

【摘要】在信息化教育改革背景下，如何运用信息技术打造智慧课堂，成为教师急需解决的问题。本文基于智慧课堂，对运用传统文化资源提升小学生文化自信的阻力与策略进行了分析。分析表明，在明确教育目标的情况下，教师如果要高效利用传统文化资源，需将文化资源融入教学情境，设计多种活动，合理设计作业，并利用网络加强校社共育，继而助力学生热爱、保护并传承传统文化。【关键词】智慧课堂；传统文化；文化自信；设计作业
调查与研究 | 基于项目式学习的高中信息技术课堂与思政教育的融合路径探索

调查与研究 | 基于项目式学习的高中信息技术课堂与思政教育的融合路径探索

【摘要】在我国教育改革步伐不断向前迈进的背景下，高中信息技术课程内容更加丰富。因此，学校不仅要关注学生文化课知识的掌握程度，也应该强调“立德树人”根本任务的落实细节，以满足新课程改革的需求。本文深入分析了高中技术课堂与思政教育的融合现状，并就其中存在的融合问题，提出了引入项目学习进一步优化融合路径的建议，包括创设真实项目情境、创新课程评价机制等，以实现二者的深度融合目标，促进学生全方位发展。
调查与研究 | “互联网+”背景下高中数学课堂的构建研究

调查与研究 | “互联网+”背景下高中数学课堂的构建研究

【摘要】近年来，信息技术的广泛普及使得高中数学教学模式发生了巨大的变革。作为锻炼学生逻辑思维能力的关键科目，数学在高中课程体系中的主导地位不容忽视。将信息技术与教学内容相融合，能进一步促进高中数学教学模式创新与改革，实现高效课堂的构建目标。本文剖析了信息技术赋能构建高中数学课堂的重要作用，以及分析了高中数学教学现状，并针对其中存在的教学瓶颈提出了具体的改进措施，以实现信息技术在课堂的高效渗透，推
调查与研究 | 高中通用技术与数理化融合教学模式实践研究

调查与研究 | 高中通用技术与数理化融合教学模式实践研究

【摘要】在高中通用技术教学改革背景下，如何在改进教学形式的同时培养学生核心素养，成为教师要探究的问题之一。文章针对高中通用技术与数理化融合教学的必要性加以分析，同时以流程及其设计单元为例，针对高中通用技术与数理化融合教学模式实践策略加以探究，探究结果表明，教师需在明确单元教学目标、设计教学项目的基础上，指引学生展开合作实践活动，并分享实践成果；还要总结单元教学内容，从实际出发布置单元主题作业，继
调查与研究 | 核心素养下高中生物教学评一致性实施中信息技术的运用分析

调查与研究 | 核心素养下高中生物教学评一致性实施中信息技术的运用分析

【摘要】高中生物教学评一致性是培养学生核心素养的有效途径，尤其是在信息技术的支持下，学生的学习目标更加明确，评价维度更为全面，评价结果更加科学，可以充分发挥教学评一致性对学生的促进和激励作用。文章简要论述基于核心素养下的高中生物教学评一致性实施中信息技术的运用价值，分析基于核心素养的以信息技术为支撑的高中生物教学评一致性的实施思路，重点以实际教学案例为支撑，从确立学习目标、设计评价任务、课堂检测
教与学 | 小学信息科技学科分层教学的实践与探究

教与学 | 小学信息科技学科分层教学的实践与探究

【摘要】随着信息科技的飞速发展，学校必须重视对学生进行信息科技教育。根据新课标要求，小学信息科技教师需要依据学生的学习需求设计课程，采取分层教学方法，促进学生信息科技素养的全面提高。本文阐述了小学信息科技课程中分层教学的多种策略，期望能够为教育工作者们提供一定的参考。【关键词】新课标；信息科技；分层教学信息科技已经成为日常生活中不可或缺的一部分，小学又是学生建立对信息科技基本概念理解和兴
教与学 | 智慧教育平台支持下小学信息科技教学的优化与实践

教与学 | 智慧教育平台支持下小学信息科技教学的优化与实践

【摘要】智慧教育平台是互联网、大数据、移动网络等新一代信息技术与教育领域深度融合的产物，拥有丰富的优质课程资源和适应多种教学场景的应用功能，可以为学生打造数字化学习环境，对于培养学生的自主学习能力、数字化学习能力与创新创造力具有重要意义。本文简要论述了国家中小学智慧教育平台的优势，分析小学信息科技教学中的不足之处；重点从课前导学、创设情境、师生互动、过程评价、精准辅导五大方面，阐述智慧教育平台支
教与学 | 初中信息科技学科项目化教学策略

教与学 | 初中信息科技学科项目化教学策略

【摘要】信息科技学科要求学生不仅要掌握扎实的理论知识和技能技巧，而且还要有较强的实践操作能力。在教学过程中，教师需将理论与实际紧密结合，以提高学生应用知识解决实际问题的能力为目的，使其成为具有一定信息素养的新型人才，更好地适应信息化社会。项目化教学是一种全新的教学模式，能够培养学生自主学习、合作交流等多方面素质，对提升信息科技课程教学质量具有重要意义。本文分析了信息技术在教学中的应用价值，阐述了
教与学 | “智慧”赋能初中信息科技教学

教与学 | “智慧”赋能初中信息科技教学

【摘要】随着信息技术的迅猛发展，教育领域迎来了前所未有的数字化转型机遇。为了适应这一变革并提升教学质量，国家中小学智慧教育平台应运而生，旨在为教师和学生提供一个全面、智能化的教学资源和工具平台。本文分析了该平台对初中信息科技教学的赋能作用，并提出了一些基于平台实践应用的教学策略，旨在促进教学方法的现代化，提高教学效率，激发学生的学习兴趣，并实现个性化教学，从而推动初中信息科技教学迈向更加高效、创
教与学 | 中学信息科技课堂小组合作学习的探究与实践

教与学 | 中学信息科技课堂小组合作学习的探究与实践

【摘要】小组合作学习是一种深度的、综合性的学习流程，学生们围绕一个共同的目标，通过相互讨论、交流思想、分享经验，不断激发思维火花，共同解决问题。初中信息科技教学引入小组合作模式，要求教师跳出传统的教学框架，以更加开放、包容和创新的姿态来引导学生，实现师生及生生之间的有效交流。本文介绍了小组合作学习的价值，阐述当前信息科技课堂教学的问题所在，并提出小组合作学习的具体实施思路。【关键词】信息科技
教与学 | 初中信息科技学科开展游戏化教学的策略分析

教与学 | 初中信息科技学科开展游戏化教学的策略分析

【摘要】目前，在信息技术快速发展的环境下，信息科技的教学改革工作备受教育者关注。为打造高效的信息科技课堂，激活学生的内驱力，游戏化教学模式逐渐被引入到信息科技课堂，促使学生能在和谐的氛围中汲取新知。立足这一背景，本文深入分析了游戏化教学在信息科技课堂中的开展意义，以及信息科技教学现状，并就其中存在的教学瓶颈提出了针对性的教学措施，以促进学生信息素养的形成，推进初中信息科技教学高质量发展。【关
教与学 | 技术赋能高中信息技术课堂教学优化探析

教与学 | 技术赋能高中信息技术课堂教学优化探析

【摘要】在新课程实施过程中，如何运用信息技术构建优质课堂，成为教师需探究的问题之一。文章针对信息技术赋能优化高中信息技术课堂教学效果的价值以及课堂优化策略加以分析。结果表明，教师应用信息技术整合资源，能够改变知识样态，有效启发学生，助力评价改革。同时，教师要保障信息技术的应用指向学科素养，注重教学项目驱动，利用微课拓展课程内容，依托网络搭建“双师型”课堂，在“合作探究+创客教育”模式支撑下优化教
教与学 | 基于数字资源的高中信息技术教学模式

教与学 | 基于数字资源的高中信息技术教学模式

【摘要】信息时代，数字资源受到了广大教育工作者的高度重视。数字资源在高中信息技术学科教学中的应用是指借助各类数字化信息资源构建教学课堂，将复杂抽象的学科知识通过图片、视频等方式直观地呈现给学生，有助于在调动学生课堂参与积极性的同时，推动学生实现高效学习。数字资源不受时间和空间的限制，学生能够脱离传统课堂，随时随地接触到丰富的学科教学资源，在拓宽学科知识视野的同时，为其学科核心素养的养成与发展奠定
教与学 | 现代网络技术在高中信息技术教学中的运用

教与学 | 现代网络技术在高中信息技术教学中的运用

【摘要】高中信息技术课程重在帮助学生适应数字化学习环境、掌握数字化学习与创新方法，提升学生对信息技术工具、系统等的操作水平。信息技术教学离不开网络技术的支持，尤其是在教育信息化环境下，网络技术与教学的结合，在提高教学效率、促进学生全面发展中发挥着重要的作用。本文简要论述网络技术在高中信息技术教学中的运用价值，分析网络技术的运用难点；重点从提高理论知识学习效率、开展探究性学习活动、实现教学评一体化
教与学 | 高中通用技术课堂中实施综合实践教育的策略探究

教与学 | 高中通用技术课堂中实施综合实践教育的策略探究

【摘要】技术素养是新时代青少年必须具备的基础素养。因此，通用技术课程成为高中生必须学习的课程。通用技术课程是基于实践、重视创新，融合科技与人文的课程，目标为培养学生技术素养与实践能力。所以，教师应结合通用技术与综合实践教育，高度关注、重视该课程，采取多样举措提升课程趣味性，精心设计实践活动，让技术得到具体应用，不断引领学生深度探究、学习课程，逐渐成长为社会、国家所需要的“技术”人才。基于此，本文
教与学 | 核心素养视域下高中信息技术深度教学研究

教与学 | 核心素养视域下高中信息技术深度教学研究

【摘要】在教学改革背景下，深度教学受到了教师的关注，如何在培养学生核心素养的过程中有效开展深度教学活动，成为教师要解析的问题之一。本文以“数据的可视化表达”为例，对核心素养视域下高中信息技术深度教学阻力、路径加以分析。分析结果表明，教师需注重浅层教学开路，保障深度教学指向核心素养，还要助力学生塑造成长型心态，加强问题促学与动态评价，继而提高高中信息技术深度教学有效性。【关键词】核心素养；高中
教与学 | 数字技术赋能高中信息技术项目化教学

教与学 | 数字技术赋能高中信息技术项目化教学

【摘要】将互联网和智能设备等数字技术应用于高中信息技术项目化教学中，可以丰富教学内容、引入先进的信息技术知识、增强课堂教学的交互性。这有助于提高学生上机操作的真实与生动效果，增强其对实际操作技能的掌握，从而提高学生信息化素养与信息技术教学质量。基于此，本文分析了数字技术在高中信息技术教学中的应用价值与意义，及其在信息技术项目化教学中的应用策略。【关键词】多媒体；信息技术；项目化教学；操作技能
新科技与教育 | 小学语文阅读教学开展文本细读的策略分析

新科技与教育 | 小学语文阅读教学开展文本细读的策略分析

【摘要】语文课程中阅读教学属于关键环节，具备文本细读能力，能促进学生掌握整篇文章，深刻体会文章情感。同时，文本细读更是启蒙教育。新课改下的文本细读从阅读教学开始，通过深入融合培养学生阅读能力，在品味词句时获取知识，增强阅读能力，提升语文素养。基于此，本文从小学语文阅读教学出发，探讨如何利用信息技术开展文本细读，并提出几点实践策略，以期为广大小学语文教师提供参考，助力学生发展。【关键词】小学语
新科技与教育 | 信息技术促进核心素养提升的小学语文教学模式研究

新科技与教育 | 信息技术促进核心素养提升的小学语文教学模式研究

【摘要】核心素养是学生在接受教育过程中形成的、适应社会发展和个人终身发展需要的必备品格与关键能力，是国家对学校人才培养提出的新要求。语文作为一门基础性学科，其教学目标不仅要培养学生听、说、读、写等方面的基本能力，更重要的是提高学生人文底蕴以及综合素质。信息技术的发展引领着小学语文教学模式的重大变革，为学生提供了更为广阔的空间和平台，对学生核心素养的提升有着巨大的促进作用，也为教师进行教学改革创造
新科技与教育 | 信息技术与小学语文阅读教学融合的路径研究

新科技与教育 | 信息技术与小学语文阅读教学融合的路径研究

【摘要】互联网+教育背景下，如何将信息技术、教学活动融合在一起，成为教师要解决的问题。文章针对在互联网+教育大时代信息技术与小学语文阅读教学融合的价值、阻力与路径加以分析。分析表明，利用信息技术可让读的内容“动”起来，强化学生语文素养，线上共享教育资源，为了体现出信息技术赋能阅读教学的优势，教师要用信息技术优化阅读教学情境、改进教学形式、丰富评价手段并创新设计作业，继而提高小学语文阅读教学质量。
新科技与教育 | 信息技术背景下大单元语文作业的设计与实施

新科技与教育 | 信息技术背景下大单元语文作业的设计与实施

【摘要】在数字化教育改革大背景下，教师要增强“信息化+”教育意识，注重将数字资源、高新技术引入各个教育环节。因为作业设计属于教育环节之一，所以如何发挥“信息化+作业设计”模式的积极作用，成为教师要探究的问题。文章针对信息技术背景下小学语文大单元情境类、游戏类、融合类、实践类作业设计与实施的策略进行分析。分析结果表明，教师要合理运用信息技术，指引学生探索传统文化，提高自主探究有效性，发展创新思维，
新科技与教育 | 利用信息技术优化小学语文阅读教学的策略分析

新科技与教育 | 利用信息技术优化小学语文阅读教学的策略分析

【摘要】为了提升小学语文阅读教学的效果，本文分析了信息技术在语文阅读教学中的应用优势，提出了通过多媒体辅助教学、利用数据分析实现因材施教，以及建立互动平台共享资源等具体策略，旨在充分利用信息技术优化小学语文阅读教学，提高学生的阅读能力与综合素养。【关键词】信息技术；小学语文；阅读教学传统的语文阅读教学方式主要依赖于课本和教师的口头讲解，尽管这种方法在一定程度上能帮助学生理解文本内容，但其
新科技与教育 | 新课程理念下信息技术与小学数学教学的融合研究

新科技与教育 | 新课程理念下信息技术与小学数学教学的融合研究

【摘要】随着新课程改革的不断推进，小学数学教学方式也在不断创新。信息技术与小学数学教学的融合是提高教学效率和教学质量的重要途径之一，教师可利用信息技术丰富教学内容、创新教学模式和方法，促进学生学习能力的提升。如何更好地实现信息技术与数学课程的有效融合，成为广大教师研究的重点问题之一。本文阐述了信息技术的概念及特点，分析了信息技术与小学数学教学融合的价值，提出了新课程理念下信息技术与小学数学教学的
新科技与教育 | 信息技术支持下的小学数学“微课题”教学模式研究

新科技与教育 | 信息技术支持下的小学数学“微课题”教学模式研究

【摘要】“微课题”教学作为一种新兴的教学模式，聚焦课堂教学中的“小问题”，关注学生需要掌握的一个知识点或一项技能，通过教师与学生的共同“研究”，解决微课题中的“小问题”，实现教与学的螺旋式提升。文章简要论述了“微课题”教学模式的概念及其在小学数学教学中的价值，重点以实际教学案例为支撑，从精心选题、创设问题情境、提供学习资源、学生合作探究四大方面，阐述信息技术支持下的小学数学“微课题”教学模式的构
新科技与教育 | 小学数学教学与信息技术融合途径探析

新科技与教育 | 小学数学教学与信息技术融合途径探析

【摘要】分析情境教育原理，具备美感、智慧的课堂环境能加深学生客观情境感受，激发相应情绪，使其全身心投入课堂，发挥潜力、转动思维。信息技术与数学教学融合，能转化抽象知识，使其更形象、立体，体现知识关联，引起学生兴趣，促进知识理解，同时，会对学生感官造成冲击，在震撼之余带给学生新鲜感、好奇感，促进学生想象、创造。对此，本文就小学数学教学与信息技术的融合途径展开讨论。【关键词】小学数学；信息技术；
新科技与教育 | 小学英语教学中信息技术的有效应用探究

新科技与教育 | 小学英语教学中信息技术的有效应用探究

【摘要】信息技术的快速发展，能够有效提高小学英语教学的质量和效率。本文分析了信息技术在小学英语教学中的应用优势，并提出了三种有效的应用策略：多媒体融入以激发学生兴趣、在线资源拓展知识，以及互动软件强化练习，旨在通过信息技术的应用，使小学英语教学更加生动、高效，同时培养学生的跨文化理解和交际能力。【关键词】信息技术；小学；英语教学随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，
新科技与教育 | 基于互联网技术的小学音乐教学模式研究

新科技与教育 | 基于互联网技术的小学音乐教学模式研究

【摘要】互联网技术为小学音乐教学注入了新的活力，也对教师信息化教学设计能力、互联网技术及在线资源应用能力、课堂活动组织能力等提出了更高的要求。基于此，文章遵循小学音乐学科本质属性、学生音乐审美及情感发展规律，简要论述互联网技术在小学音乐教学模式建立中的优势，重点结合实际教学经验从情境创设、资源拓展、游戏化教学、高效学习四个方面，探究基于互联网技术的小学音乐教学模式。【关键词】互联网技术；小学
新科技与教育 | 信息技术融入初中语文阅读教学的课堂应用

新科技与教育 | 信息技术融入初中语文阅读教学的课堂应用

【摘要】信息技术赋能课堂教学，已然成为二十一世纪教育领域的重要话题。作为培养学生人文素养和语文能力的关键一环，语文阅读要打破传统教学模式的束缚，为学生创造一个更为广阔、多元的阅读世界，实现“教”与“学”的深刻变革。鉴于此，本文以信息技术的特点、作用为切入点，探讨信息技术在初中语文阅读课堂的具体运用，提高课堂教学效果。【关键词】信息技术；阅读教学；初中语文阅读是语文教学的重要组成部分，但以
新科技与教育 | 核心素养目标下数字教育资源融入语文教学的探索

新科技与教育 | 核心素养目标下数字教育资源融入语文教学的探索

【摘要】在数字教育资源不断涌现的环境下，教育信息化理念不断被倡导、被推广。语文作为初中课程体系的重要模块，是培养学生核心素养的核心科目。聚焦这一背景，教育者需善于运用信息技术手段创新教学方式，合理利用数字教育资源，依据学生的实际学习需求，搭建智能平台，帮助学生获得精准的教学指导。与此同时，为实现数字教育资源赋能，教师可充分利用信息技术的交互功能，借助希沃白板，为学生打造更加高效及生动的语文课堂，
新科技与教育 | 信息技术赋能中学语文课堂的策略探究

新科技与教育 | 信息技术赋能中学语文课堂的策略探究

【摘要】教育信息化给传统教学模式带来挑战，为应对这一挑战，教师需整合信息技术与学科教学，以信息技术优势促进课堂教学效果提升。现阶段，中学语文教学更需要引入信息技术，利用新型科技构建新型课堂。本文以中学语文课堂为例，探讨信息技术在语文课堂教学的应用策略。【关键词】信息技术；中学语文；课堂应用新课标指出，学科课程应结合信息技术，将能力培育与知识学习同步落实，通过整合，用信息技术赋能课堂，将教
新科技与教育 | 信息化赋能指向主题意义的初中英语阅读教学

新科技与教育 | 信息化赋能指向主题意义的初中英语阅读教学

【摘要】阅读教学是初中英语教学的核心内容，对促进学生语言知识学习、学习能力培养与核心素养发展具有重要作用。基于主题意义探究的阅读教学模式可以为学生提供明确的阅读目标，为学习探究与教学互动提供明确的方向，从而更有效地提高学生的阅读能力和学科核心素养。基于此，本文以构建信息化的活力课堂为背景，分析了指向主题意义的初中英语阅读教学的作用与现状，并提出了教学策略。【关键词】主题意义；初中英语；阅读教
新科技与教育 | 探析多媒体技术支持下的初中道德与法治教学模式

新科技与教育 | 探析多媒体技术支持下的初中道德与法治教学模式

【摘要】将多媒体技术渗透进初中道德与法治课堂，可以直观、灵活和动态化展示信息化的特点，激发学生的学习兴趣，提高其学习专注度和参与主动性，从而增强学生对知识点的理解，为树立其正确的价值观、道德观和法治意识奠定良好基础。基于此，本文分析了多媒体技术在初中道德与法治教学中的应用价值与应用原则，探讨了多媒体技术支持下的初中道德与法治教学模式。【关键词】多媒体技术；初中道德与法治；教学模式目前，多
新科技与教育 | 信息技术支持下的初中生物学教学模式研究

新科技与教育 | 信息技术支持下的初中生物学教学模式研究

【摘要】信息技术是现代教学中不可缺少的工具，有助于实现教学目标。在初中生物课堂教学中，运用信息技术辅助教学已成为一种趋势和潮流，这对转变教学方式、优化教学资源、调动学生积极性等方面都有着积极的作用。教师应结合学科特点，将先进的信息技术与传统教学方法相结合，注重培养学生自主学习能力，不断提升其信息素养，促进教育质量不断提升。【关键词】初中生物；信息技术；教学模式；优化策略教育信息化3.0时
新科技与教育 | 信息技术支持下的初中历史课堂导入研究

新科技与教育 | 信息技术支持下的初中历史课堂导入研究

【摘要】视觉是获取知识的重要形式，用信息技术导入课程，通过图片、视频等呈现新知，能带给学生更强烈的震撼，且效果直观、生动，能迅速激发学生兴趣。根据历史学科特点，选用合适的信息技术，导入历史知识，能赋予课堂趣味、精彩，让学生“亲历”历史，拥有深刻体验。本文围绕信息技术支持下的初中历史课堂导入展开探讨。【关键词】信息技术；初中历史；课堂导入；激发兴趣课堂教学中，信息技术的运用作用强大，具备多
新科技与教育 | 大数据技术赋能初中美术教学的研究

新科技与教育 | 大数据技术赋能初中美术教学的研究

【摘要】文章针对大数据技术在初中美术教学中的应用价值、大数据技术赋能初中美术教学的策略加以分析，结果表明，应用大数据技术开展美术教学活动可有效打造混合型课堂，激发学生审美、探究兴趣，赋予美术教学活动弹性。为了体现出大数据技术的教学优势，教师要保障教学活动指向美术素养，明确教学目标，用大数据技术设计活动、开发课程并加大评价变革的力度，继而提升初中美术教学水平。【关键词】大数据；初中美术；课程开
新科技与教育 | CAI辅助教学在化学课堂中出现的四大不良症状

新科技与教育 | CAI辅助教学在化学课堂中出现的四大不良症状

【摘要】随着教学改革的不断深入，利用计算机辅助教学提高课堂教学效率，已成为广大教师的共识。利用计算机辅助教学可以为学生提供生动的、有趣的学习环境，使学生更形象地获取知识、激发思维，让学生由知识的被动接受者变为参与者，这对调动学生的学习积极性，突破教学重点、难点，培养学生的技能都将起到积极的作用。但在实际教学中往往因技术使用不当，会出现事与愿违的现象。【关键词】信息技术；CAI辅助教学；化学课
新科技与教育 | 融合信息技术的初中美术教学模式研究

新科技与教育 | 融合信息技术的初中美术教学模式研究

【摘要】新美术课程标准的目标、任务要求教师在日常授课中做到“转变过度重视学科本位，改善课程侧重书本知识教学现状，扭转学生被动学习、死记硬背局面，彰显评价、选拔作用，让集中课程管理转化为针对性管理教学”。立足美术课堂教学弊端，初中美术教师应全面思考和梳理，了解信息技术的优势和作用，将其与课堂授课融合，发挥校园互联网作用。【关键词】信息技术；初中美术；融合教学；有效性美术属于造型、视觉艺术类
新科技与教育 | 信息技术支持下小学科学与初中物理衔接探究

新科技与教育 | 信息技术支持下小学科学与初中物理衔接探究

【摘要】小学科学是学生未来深入探究物理规律、物理事项的知识和能力起点，也是科学教育系统中的重要一环，发展学生的科学素养，让学生顺利过渡到初中学习阶段是小学科学教学的题中之义。文章简要论述小学科学物理部分与初中物理课程教学的差异性，分析小学科学与初中物理衔接的必要性，重点从形成科学观念、发展科学思维、养成探究实践习惯、激发科学责任意识四大方面，阐述信息技术支持下小学科学与初中物理衔接中提升学生核心
新科技与教育 | 数字化在初中体育课堂教学评价中的实践探究

新科技与教育 | 数字化在初中体育课堂教学评价中的实践探究

【摘要】数字化这一概念自提出后，在教育及多个领域都有渗透，指明了这一领域于未来的发展方向。本文着眼于初中体育学科的课堂教学工作，从数字化教学评价的理论基础为切入点，结合有关传统体育教学评价模式的弊端思考，强调了引入数字化教学评价的必要性。在接下来的研究中，提出了诸多数字化在初中体育课堂教学评价中的实践策略，包括但不限于多元化评价指标体系的建构、技术集成与应用创新等多条策略，最后对数字化教学评价实
新科技与教育 | 运用信息技术，探究初中音乐学科大单元教学

新科技与教育 | 运用信息技术，探究初中音乐学科大单元教学

【摘要】现代信息技术的运用可以有效地丰富教学内容，推动教学方法的创新，使乐理知识讲授、音乐赏析与技巧培养方面的教学策略得以优化。初中音乐学科教学应充分发挥信息技术的优势，以激发学生的学习兴趣，促进其音乐感知力与审美创造能力的提升，从而更好地培养学生的音乐素养与艺术情操。基于此，本文分析了运用信息技术进行初中音乐教学的意义与初中音乐教学现状，探讨了运用信息技术进行初中音乐大单元教学的路径。【关
新科技与教育 | 信息技术支持下高中古诗文教学渗透美育的有效性研究

新科技与教育 | 信息技术支持下高中古诗文教学渗透美育的有效性研究

【摘要】在高等教育体系不断发展的背景下，高中古诗文教学模式发生了显著的变革。古诗文教学模块是高中教学体系的重要内容，是培养学生人文素养及审美意识的核心载体。因此，结合新课改背景，教师在优化古诗文教学流程时，可将美育元素融于古诗文教学环节，并利用信息技术，充分借助音频与视频等多媒体资源，为学生创设情境，引导学生进行诵读，使学生能沉浸其中，感受诗歌的独特韵味，逐渐形成审美意识。同时，在情境中，教师可
新科技与教育 | 信息技术赋能高中语文项目化学习的实践探究

新科技与教育 | 信息技术赋能高中语文项目化学习的实践探究

【摘要】项目化学习对于高中语文学习的意义重大，而有了信息技术赋能的项目化学习对学生而言更是如虎添翼，其形式为学生喜闻乐见，突破时空局限，有利于学生高效学习和学生学科核心素养、综合素质的培养以及自我效能感的提升。本文以统编高一语文教材必修上册第四单元“家乡文化生活”为例，阐述信息技术赋能的高中语文项目化学习的意义与实践。【关键词】项目化学习；信息技术；学科核心素养在当今高度信息化的社会，信
新科技与教育 | 高中数学课堂与信息技术的深度融合分析

新科技与教育 | 高中数学课堂与信息技术的深度融合分析

【摘要】信息技术与高中数学课堂的深度融合是新课改要求，也是现代化教育实现的必要举措。新课改倡导“将信息技术应用于课堂教学，呈现难度大、抽象性强的数学知识，指引学生利用计算机等展开探究和学习，促进教学、学习、互动等方式革新，构建适合学生发展的教育环境，提供多元化学习工具。”有效融合信息技术，具有教育质量提升、促进学生发展等作用。由此，本文立足高三数学课堂，探讨信息技术深度融合策略。【关键词】高
新科技与教育 | 探究如何在高中英语词汇教学中运用网络资源

新科技与教育 | 探究如何在高中英语词汇教学中运用网络资源

【摘要】听说读写是英语学习的“四要素”，而词汇则是以上内容的基础与核心，是构建语言大厦的基石，承载着语言的丰富内涵和表达功能。在这个信息化、网络化的时代，网络资源为高中英语词汇教学提供了更加广阔的空间，让学生在多元化的学习环境中感受词汇的魅力，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高词汇教学的实际效果。鉴于此，本文分析了网络资源的优势、高中词汇教学的现状，并提出教学方面运用网络资源的相关方法。【关
新科技与教育 | 信息技术赋能高中英语课堂的研究

新科技与教育 | 信息技术赋能高中英语课堂的研究

【摘要】现今，信息技术已成为各行各业谋求创新发展的有力举措，信息技术同教育学科的深度融合也为新课改教育目标的落地实现奠定了坚实基础。近年来，国家出台了多项教育政策，旨在实现减负增效，提高学科教育质量，基于这一教育背景，信息技术在教学课堂中的应用实践更为广泛，现已成为现代教育谋求高质量发展的重要手段。信息技术同高中英语课堂的教学融合能够打破以往传统教学模式留有的弊端问题，将学生从被动学习状态中解放
新科技与教育 | 信息技术与高中物理课程整合的教学模式研究

新科技与教育 | 信息技术与高中物理课程整合的教学模式研究

【摘要】现阶段，在新的时代背景下，现代信息技术给人们的生活、学习、工作带来了前所未有的机会和发展潜力，促进了社会文明的进步。高中物理是一门理论和实践相结合的学科，高中阶段是物理学习和发展最深入、最细致的时期，将互联网等信息技术融入高中物理教学中是当今教育发展的必然趋势。因此，本文重点研究信息技术与高中物理课程整合的教学模式，旨在提升高中生物理核心素养。【关键词】信息技术；高中物理；课程整合；
新科技与教育 | 信息技术赋能高中物理教学的策略

新科技与教育 | 信息技术赋能高中物理教学的策略

【摘要】高中物理知识内容多样化特征明显，学习难度相比初中更大，需要学生付出更多的精力、耐心、时间，自主探究和学习。但是，部分学生并不具备良好的自主性，主体地位被忽视，难以快速掌握物理知识，学生自信心备受打击，物理综合能力发展受限制。为创新学科教学，助力学生物理素养发展，教师应利用好信息技术，为物理课堂提供服务，突破教学困境。本文主要围绕高中物理教学中信息技术的运用策略展开探讨。【关键词】信息
新科技与教育 | 利用信息技术提升高中物理教学质量的策略

新科技与教育 | 利用信息技术提升高中物理教学质量的策略

【摘要】信息技术的发展为学科教育改革提供了有利契机，信息技术在学科课堂教学中的应用也日益广泛。高中物理教师也要深刻认识到信息技术在提升物理教学质量方面起到的作用和意义，着力将信息技术引入高中物理课堂教学。高中物理学科知识点繁杂，绝大多数学生由于学习能力相对有限，因此难以深化理解物理知识，对物理学习抱有抵触情绪，从而导致课堂教学质量不高。信息技术的引入应用能够在极大程度上提高高中物理课堂的趣味性，
新科技与教育 | 高中化学教学中信息技术的应用及效果

新科技与教育 | 高中化学教学中信息技术的应用及效果

【摘要】在现代信息技术迅猛发展的背景下，高中化学教学正逐步从传统的教学模式向信息化教学模式过渡。本研究以“高中化学教学中信息技术的应用及效果”为主题，运用教学实验和问卷调查法等研究手段，对比分析了信息技术应用于高中化学教学中的优势，以及在实际教学过程中出现的问题。结果显示，信息技术的应用可以使学生更直观地理解化学知识，同时可以有效提高学生的学习兴趣和学科素养。另外，该研究也对信息技术的应用存在的
新科技与教育 | 多媒体信息技术在高中化学教学中的运用

新科技与教育 | 多媒体信息技术在高中化学教学中的运用

【摘要】化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，具有较强的抽象性，而利用多媒体信息技术进行辅助教学可以将抽象的内容直观化、形象化、具体化，有助于激发学生的学习兴趣、提高学习效果。在新课改背景下，高中化学教师应转变传统的教育观念，充分利用多媒体教学手段创设情境，通过实验演示、模型再现、动画模拟、视频播放等多种方式组织教学活动，从而使学生更好地掌握相关知识点，达到发展智力、培养能力、提
新科技与教育 | 基于信息技术的高中生物实验教学模式探究

新科技与教育 | 基于信息技术的高中生物实验教学模式探究

【摘要】本研究基于当前流行的信息技术，如计算机模拟、虚拟现实和在线协作等工具，设计并实施了一种新的高中生物实验教学模式。研究结果显示，该教学模式能显著提升教学效率，增强学生的参与度和主动性，提高学生对生物科学知识的理解和应用能力。与传统教学方式相比，学生的学习满意度和学业成绩均得到了显著提高。该研究为信息技术在高中生物教学改革中的应用提供了有价值的借鉴，同时对于进一步完善并推广这种教学模式，提出
新科技与教育 | 信息技术在幼儿园美术情景创作中的应用实践

新科技与教育 | 信息技术在幼儿园美术情景创作中的应用实践

【摘要】本文针对信息技术在幼儿园美术情景创作中的实践价值、阻力与策略加以分析，分析结果表明，教师应用信息技术可整合网络资源，打造多种情景，有效启发幼儿。为了在美术情景创作中凸显信息技术的育儿价值，教师要明确育儿目标，保证情境创作链接生活，亦需加强多学科联动，基于信息技术开展园社共育，继而提高幼儿园美术教育质量。【关键词】信息技术；幼儿园；情景创作；园社共育从幼儿的角度来讲，美术情景创作指

过往期刊

中小学信息技术教育
2025年25期
中小学信息技术教育
2025年02期
中小学信息技术教育
2025年01期

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目录

调查与研究 | 高中生信息社会责任教育的可行性分析与实践

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调查与研究 | 高中生生涯规划指导中大数据技术的应用策略

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调查与研究 | 信息技术对小学生学习习惯养成的策略分析

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调查与研究 | 用传统文化资源提升学生文化自信的智慧课堂实践

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调查与研究 | 基于项目式学习的高中信息技术课堂与思政教育的融合路径探索

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调查与研究 | “互联网+”背景下高中数学课堂的构建研究

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调查与研究 | 高中通用技术与数理化融合教学模式实践研究

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调查与研究 | 核心素养下高中生物教学评一致性实施中信息技术的运用分析

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教与学 | 小学信息科技学科分层教学的实践与探究

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教与学 | 智慧教育平台支持下小学信息科技教学的优化与实践

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教与学 | 初中信息科技学科项目化教学策略

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教与学 | “智慧”赋能初中信息科技教学

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教与学 | 中学信息科技课堂小组合作学习的探究与实践

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教与学 | 基于数字资源的高中信息技术教学模式

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