小学古诗教学长期存在“重释义、轻体验”“重背诵、轻共情”等问题，学生难以跨越时空理解诗歌情感与历史语境。生成式人工智能技术的发展为创设沉浸式、交互式学习环境提供了新工具。本研究以《芙蓉楼送辛渐》为例，（试读）...
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