[摘 要] 本文以新质生产力发展为切入点,结合高职院校工业机器人运动控制课程改革实践,从课程体系重构、课程内容优化、课程标准制定和教学模式创新四个维度展开系统论述。本次课程创新以“工作知识”理论为核心指（试读）...
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