摘 要:核心素养导向下，高中物理课堂正由知识传授转向素养生成。文章从物理课堂变革的内在原因、教学转型的现实障碍、创新实施途径三个方面进行论述，用理论阐释和课堂实践归纳相结合的方式，探讨素养目标、科学思维（试读）...
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