DOI： 10.12278/j.issn.2097-5309.2026.13.015
我国传统文化底蕴深厚、源远流长。在小学数学教学中渗透传统文化，是突破传统知识传授局限、落实学科育人目标的重要方式，更是实现数学学科工具性与人文性有机统一的核（试读）...
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