DOI： 10.12278/j.issn.2097-5309.2026.13.041
中职学生进入历史课堂时，大部分人对传统文化的认识多半停留在节日习俗、人物故事和符号印象层面，对其背后的历史生成逻辑、制度支撑关系与精神延续线索把握不足。历史（试读）...
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